向雄。八年级英语采用的是《go for it》，此教材**并貌，词汇量很大，很多词汇是非常贴近我们学生的实际生活的，而且**都是学生们喜欢的情景，老师们容易开展活动，学生们学习积极性很高，他们乐学，愿意主动参与课堂教学活动，学生运用英语的能力提高的很快，收到了很好的效果。我们利用集体的力量和个人的智慧，按照“课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，收到了不错的效果。
开展任务型教学，就是在教师的指导下，让学生明确任务及学习目标，在感知、体验、参与、合作的学习活动中积极主动地学习。
在课堂执行任务的过程中，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语并完成教学任务，从课堂教学中能充分地体现出教学任务的可操作性。任务型教学的“任务”体现的是“在做中学（learning by doing），而不是“在教中学（learning by teaching）。“为用而学，在用中学，学了就用”本着这个“新课改”教学思想，我在课堂上让学生完成谈论过的话题任务有：
天气、乘车、购物、在快餐店、看病、在图书馆、在球场、打**、假日、郊游、交友、学校、老师、家庭等众多的话题任务，谈论的话题很多，进行的语言专题实践训练也很多，通过任务型教学实践，使学生们在 “完成任务”的过程中学会了用英语表达，也带动了英语的书面表达能力的提高。
老师的角色发生了变化，教师从讲台上走下来了。教学中教师的角色确实发生了不同程度的变化，教师从讲台上走下来的多了，在讲台上原来老师那种不断地讲解少了，学生自主学习、合作学习明显增多，课堂上出现了师生互动、平等参与的局面，过去一言堂的教学方式正在悄悄地改变，被“你说、我说、大家说”的课堂气氛所代替。
当前实施新课改工作教学中存在的突出问题：
1）不能把“自主”变成了“自流”。
2）不要把“对话”变成了“问答”。
3）不要忽视基础教学。
4）要杜绝合作性学习有形式而无实质。
五年级英语课程改革反思
2 四项基本技能的发展不够均衡和全面。外语学习的过程，是听 说 读 写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能，是在学习过程中逐步得到熟练掌握的。对理解性的阅读训练不够。写的要求，不仅要有规范的书写，还应该有写词组和写简单句。最基本的就是写单词。在教学中要注意阶段性地提高学生单词的...
八年级英语课程纲要
2016 2017学年下学期八年级英语。课。程。纲。要。设计教师 八年级英语组。2017年2月14日。人教版八年级英语下册课程纲要。一 课程背景。一 劣势方面。1.听力。1 普遍缺乏听力的输入，对英语不敏感。2 知识储备量少导致听不懂，对听力缺乏兴趣形成恶性循环。2 口语交际。不善表达，不会表达，不...
八年级英语课程纲要
八年级英语课程实施纲要。一 课程目标 unit 1 could you please clean your room?topic 家务琐事与许可 chores and permission 1.礼貌的提出要求 make polite requests 2.能向别人征询许可 ask for permi...