课题：八年级上册物理复习。
教学目标：复习、巩固八年级上册所有重点知识及重要题型。
教学难点：速度的计算；声音的三个特性辨析；六种物态变化的辨析；凸透镜成像规律和应用。
教学方法：互动式教学。
教学过程： 1.检查反馈。
2.情景引入。
3.精讲精练。
知识点1：长度和时间的测量。
知识点2：机械运动。
知识点3：声现象。
知识点4：物态变化。
知识点5：光现象。
知识点6：质量和密度。
4.课堂训练。
5.课堂小结。
6.作业。精讲精练】
专题1：长度和时间的测量。
1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺 。
2．刻度尺的正确使用：
1)使用前要注意观察它的量程、分度值和零刻线是否磨损 ；
2)用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；
3)读数时视线要与尺面垂直 ，在精确测量时，要估读到分度值的下一位；
4)测量结果由数字和单位组成。
3．长度的主单位是米 ，用符号 m 表示。
4．长度的单位关系是：1千米= 103 米；1分米= 10-1 米；1厘米= 10-2 米；1毫米=10-3米。
5．特殊测量方法：
1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度。
2)辅助法：(a)测硬币直径；
b)测乒乓球直径；
c)测铅笔长度。
3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
6．测量时间的基本工具是秒表 。在国际单位中时间的单位是秒 (s)，它的常用单位有小时(h)，分 (min)。
1h= 60 min= 3600 s。
课堂训练]1．下列估测最符合实际情况的是（ ）
a．中学生的身高约1.6mb．普通教室的高度约7m
c．漳州5月的平均气温约50d．成年人正常步行的速度约12m/s
2．下列的估测，最接近实际的是（ ）
a．一位普通中学生的质量约为50kg b．一位普通中学生的身高约为80cm
c．一箱方便面的质量约为0.5gd．物理课本的长度约为2.6m
专题2：机械运动。
1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫机械运动。
2．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物。
3．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物 。
4．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
5．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在单位时间内通过的路程 。公式：
v=s/t速度的单位是： m/s ；常用单位是： km/h 。
1m/s= 3.6 km/h
6．平均速度：在变速运动中，用路程除以时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式： v=s/t 日常所说的速度多数情况下是指平均速度 。
7．匀速直线运动：物体在一条直线上运动，在相等的时间内通过的路程都相等 。(速度不变)
课堂训练]1．诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（ ）
a．桥 b．河岸c．水d．岸上的树。
2．下列说法正确的是（ ）
a．运动物体通过的路程越大，速度越大
b．运动物体通过的路程越短，速度越大。
c．运动物体在一段时间内，所通过的路程越大，说明速度越大
d．物体越运动，速度越大。
3．某百米短跑运动员，他的成绩为10s，如果他在前5秒内的平均速度为9m/s，冲过终点的时速度达到13m/s，那么他跑完全程的平均速度为（ ）
a．8m/sb．9m/sc．10m/sd．11m/s
4．下列运动物体中，平均速度有可能20m/s的是（ ）
a．在平直公路上行驶的汽车 b.正在快速爬行的蚂蚁。
c．正在进行比赛的短跑运动员 d.在高空中正常飞行的波音747客机。
5．课外活动时，小明和小华均在操作上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他。
们通过的路程和时间的关生系如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
a．两人都做匀速直线运动 b．两人都不是做匀速直线运动。
c．前2s内，小明跑得较快 d．全程中，两人跑步的平均速度相同。
6．如图所示，是一小球从a点沿直线运动到f点的频闪**，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析**可知：
小球从a点到f点是作 （填“匀速”或“变速”）直线运动；共运动了 cm的路程；小球从a点运动到f点的平均速度为 m/s。
7．某同学测得散步时脉搏每分钟跳动80次，平均每走3步通过两米的距离，他测得走完某段路程正好45步，脉搏跳动40次，求：
1)这段路程有多长？
2)他散步的平均速度多大？
8．如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶。当到达a地时，车内的钟表显示为9时05分；到达b地时，钟表显示为9时35分。求：
1)轿车从a地到b地用多少小时？
2)轿车从a地到b地的速度；
3)若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从b地到达南宁需要多长时间。
专题3：声现象。
1．声音的发生：由物体的振动而产生。 振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。 真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声音速度：在空气中传播速度是： 340m/s 。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体体快。利用回声可测距离：
4．乐音的三个特征： 音色 、 音调 、 响度 。
1)音调：是指声音的高低 ，它与发声体的振动频率有关系；
2)响度：是指声音的大小 ，跟发声体的振幅有关 、声源与听者的距离有关系；
3)音色：不同乐器、不同人之间他们的音色不同。
5．人们用分贝来划分声音强弱的等级，为保护听力，应控制噪声不超过 90 分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 分贝。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
课堂训练]1．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（ ）
a．船上的人根据音调知道是钟发出的声音 b．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
c．钟声通过空气传播到客船d．钟声是由钟的振动产生的。
2．下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
a．①②b． ②c．①③d．①②
3．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（ ）
a．音调 b．响度 c．音色 d．音调和响度。
4．下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
a．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 b．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高。
c．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 d．用超声波清洗钟表，说明声波具有能量。
5．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。
不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（ ）
a．水母接收到了次声波b．水母接收到了电磁波。
c．水母感受到了温度的突然变化d．水母感受到了地磁场的变化。
6．如图1所示，下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于防止噪声，保护环境的是（ ）
7．以下措施不能减弱噪声的是（ ）
a．摩托车上安装消声器b．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔。
c．街头设置噪声监测仪d．高架道路两侧安装透明板墙。
8．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。
9．如图4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图4乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明人们在欣赏交响乐的演奏时，就是得用来辨别各种乐器在舞台上的不同位置，产生立体感的。我们戴上立体声耳机听**时，感觉声音是从传来的。
甲图4 乙ab 图5 cd
10．如图5图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形。请提出一种控制噪声的方法。
11．噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：
音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料。他设想了以下a、b两种实验方案，你认为最佳的是方案。
八年级上册物理总复习
机械运动 全章复习与巩固。学习目标 1.知道参照物的概念，会选择参照物描述物体的运动 2.了解运动是物体的属性，运动和静止是相对的 3.掌握速度公式，能用速度公式进行简单的计算 4.理解匀速直线运动和平均速度 5.会测量 计算平均速度。知识网络 要点梳理 要点。一 运动与静止。1 机械运动 在物理学...
八年级上册物理实验总复习
1 用如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度 让小车从斜面的a点由静止开始下滑，分别测出小车到达b点和c点的时间，即可测出不同阶段的平均速度 1 测平均速度需要的测量工具是 和 该实验依据的原理是。2 小车所放的斜面应保持较 填 大 或 小 的坡度，这样小车在斜面上运动时间会 填 长 或 短 些，便...
八年级物理上册总复习
特殊的长度测量方法 累积法 把尺寸很小的同样的物体紧密地累积在一起，变成可测量的，一个为总值除以总数。平移法 直径 锥高等。化曲为直法 柔软 弹性小。替代法 滚轮法 步行 开车 测周长 只能绕1圈。实验推理法 通过实验逐渐变化，推理出极限状态 变化到的极致 声的传播需要介质 抽气不能抽光 铃的悬挂物...