根据学校工作安排，以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，以基础教育新课程改革实验工作为中心，深入研究教学中存在的问题，促进教育教学此文**改革不断深化，更好地服务于英语教学工作，总结如下。
一、立足教学实际，抓实“常规教学课”引进“洋思”中学的教学法。
英语教学的主渠道是课堂教学，为了更好地向课堂要质量，就要求每一位英语教师必须有扎实的教学基本功和精深的专业知识，要上好每天的常规课，也就是完成常态下的课堂教学任务。
在本学期的教学工作中，我们做好“常规过关课”，每位教师要从最基本的课堂教学环节、最基本的日常教学用语开始落实，教师都必须严格要求自己，精心备课、认真设计教学环节，尤其要注意备学生这一主旨环节，把“以学生为主体”这一精髓落实到每节课上。要做到脱离教案上课、关注学生上课、知识准确无误上课，游刃有余地驾驭课堂。引导学生自学，教师指导的方法。
二、渗透“洋思中学”教学模式理论，不断促进英语教学的发展。
“洋思教学模式”正在全校热烈地开展着，面对这种以“进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生的学习态度和学习方式，真正确立学生的主体地位，改变课堂教学面貌，优化课堂模式”为最终目的教学方法，1、认真学习、分析“学案导学”课堂教学改革的指导意见，阅读并摘抄主旨性的指导理论，深刻领会其含义。
2、结合个人的教学实际，每位教师以书面形式分析自己在平日教学中，在哪些环节可以渗透并切实应用上“洋思教学”所倡导的教学方式、方法理论，并具体设计出详细的实验环节。
3、在理论学习的基础上，搜集“洋思教学”的相关经验资料，查阅优秀的“学案”，认真领会其实质所在，并结合自己的实际，在合适的环节中应用上“洋思教学法。
4、进行课堂教学尝试与探索。通过集体备课、集体听评课、反馈总结成功与失败，再跟踪听评课等形式，在反复的探索实践中寻找最适合我们教学实际的“学案”。
立足于教学实际，发现问题、分析问题、解决问题，这是教研活动开展的最根本目的。本学年我们组将一如既往地把这一工作做好。
1、英语新课程标准强调，“要注重培养学生的口语表达能力。”这就对学生的语感及表达能力提出了更高的要求。为更好地加强学生对该题型的掌握。
2、在平日的教学中，我要不断反思自己在教学中存在的困惑、疑难点，记录下来，在业务学习时间大家一起分析，一起**，并最终找出最佳解决办法。这是整个教研组的要求，更是个人专业成长的催化剂。
总之，在今后的工作中，我始终恪守一个信条：“勤勤恳恳做人，踏踏实实做事。”团结一致，形成重研讨、重反思、重实践、重互助的教研氛围，为教育教学此文**做出自己的贡献。
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