八年级优生会议讲话稿

发布 2022-12-19 20:12:28 阅读 4949

同学们,我们今天在这里召开八年级优生会,在这里我主要说3个问题:(1)关于学习态度和目标问题。(2)关于学习效率问题(3)学科平衡。

故事一:哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人,调查结果发现:

27%的人没有目标;

60%的人目标模糊;

10%的人有清晰但比较短期的目标;

3%的人有清晰且长期的目标。

25年的跟踪研究结果,他们的生活状况及分布现象十分有意思。

那些占3%者,25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力,25年后,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那些占10%有清晰短期目标者,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是,那些短期目标不断被达成,生活状态稳步上升,成为各行各业的不可缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管,等等。

其中占60%的模糊目标者,几乎都生活在社会的中下层面,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。

剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群,他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常都在抱怨他人,抱怨社会,抱怨世界。

故事二:2023年7月4日清晨,美国加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上,一位34岁的妇女跃入太平洋海水中,开始向加州海岸游去。

要是成功的话,她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女名叫弗罗伦丝查德威克。在此之前,她是游过英吉利海峡的第一个妇女。

那天清晨,海水冻得她全身发麻,雾很大,连护送她的船都几乎看不到。时间一个小时一个小时的过去,在15个小时之后,她又累又冷,她知道自己不能再游了,就叫人拉她上船。在这之前船上所有的人都告诉她离海岸很近了,叫她不要放弃。

但她朝加州海岸望去,除了浓雾什么也看不到,在事后她不假思索地对记者说:“说实在的,我不是为自己找借口,如果当时我看见陆地,也许我能坚持下来。”人们拉她上船的地点,离加州海岸只有半英里!

查德威克一生中就只有这么一次没有坚持到底。

两个月之后,她成功地游过了同一个海峡。

一)学习态度和目标。

(1)个人认识:

学习态度是学习的根本, “态度决定一切”。端正学习态度首先要认识清楚学习的目的是什么,我们同学中现在还存在着盲目性,其实学习从个人来说是为了以后的生存,从家庭来说是为了光宗耀祖,从国家来看是为国家做贡献,三者并不矛盾。

(2)选准自己的目标。

树立了切实可行的目标,也就有了学习的动力,找一名稳定在全校前30名的同学作为目标,那么那位30名的同学是如何学习的,如何复习的,以及其它一些科学的学习方法将会成为某某同学学习的闪光点,并且在学习中能取长补缺,同时在平日里,从做习题、做作业、随堂考试中充分做出比较。所以树目标很重要,但要注意必须树立具体目标!目标一旦树立,就要为之不懈的奋斗。

】“一切的成功都不是一蹴而就的,都需要不断地改进。成功之人绝不会只以事情做完为满足,而会要求自己不断做得更好。如果你信守这个观念——持久不懈地改善——那么就可以保证你的一生不但会不停地成长,并且最终一定会成功。

最成功的人总会把一个大目标分割成数个可以达成的小目标,最终累积成所企望的成功。能设定出小目标还不够,你还得能在达成每个小目标时懂得给自己庆贺,这样做起事来才会有劲,并养成慢慢使美梦成真的习惯。

二)学习效率和时间的利用:

我们来看一个关于成绩、时间和效率的公式:成绩=时间*效率。在时间一定的情况下,成绩取决于效率;在效率一定的情况下,成绩取决于时间。

著名的物理学家爱因斯坦认为,人与人之间的最大区别就在于怎样利用时间。

谈到学习效率就要谈学习方法。正确的学习方法则显得尤为重要。但是任何科学合理的学习方法都不可能脱离人的认知规律,人的认知规律很多,但是最基本的是记忆——理解——知识在大脑中再现——遗忘——回忆——知识再现。

1、课前预习找难点:上课以前要多练练单词,多预习预习课文,找出难点和不会的地方做出标记。当然需要我们去认真对待,而不是只走过程。

2、上课听讲抓关键:学习的关键在于课堂45分钟,在这45分钟内,我要强调的第一点便是要跟着老师的思路走,要全身心的投入,在消化掉课堂上的基础知识后,课后可以做一些练习巩固一下。我们可以把题分分类,然后把这类试题弄懂,这样既轻松又不至于知识消化不良。

3、课后复习摸规律:告诉同学们一条很有价值的定理——重复定理。“重复是学习之母。

”为了能把知识上的漏洞补扎实,就要不断重复。重复的次数越多,时间越长,效果就越好。任何知识、任何信息如果没有深入到一个人的潜意识,是不会影响人的行为的。

另外老师布置的作业要认真独立的完成,做作业的过程就是一个复习的过程,作业是用来巩固知识的,而不是用来应付老师的。

4、典型习题反复练:把一些有代表性的习题反复练习,使自己的思维更加灵活。

二是要做好“查缺补漏”工作。如果你的知识体系不慎出现了漏洞,你要“亡羊补牢”,及时把漏洞补上。俗话说得好:

“小洞不补,大洞吃苦。”怎样补?为每门学科准备一个“错题本”——专门用来搜集整理在平时学习、测验、考试中遇到的不会做的难题以及做错的题目的笔记本。

这些题目就是你知识上的漏洞,你一定要格外引起重视,想办法把它们搞懂。(三)学科平衡发展。

我们在座的同学,相信很多同学都有自己的薄弱学科,对于薄弱学科应当补也必须补,不然会越拖越弱,在补薄弱学科的时候,也要掌握一定的技巧,切不可牺牲其他学科的学习时间来补课,这样只能是丢了西瓜捡了芝麻,最后落个一踏糊涂的下场。所以,要合理安排学习时间,不要埋怨没有时间去供你支配,要始终相信时间是海绵里的水,只要肯挤总会有的。只要你肯挤时间也总会有的。

凡事贵在坚持,我们要坚信坚持到底就是胜利,这种信念能促使我们作完一些我们不想做的事情。学习上也是这样,当学习学得很烦的时候,应该是件苦恼的事情,有些同学会觉得这样的日子何时能到头,也就会想到放弃。而一部分同学会想到,坚持一下,坚持到底就是胜利,所以会想方设法去克服困难。

最后希望同学们能从今天的会议中悟出我们应该怎么对待学习,如何的去学习。

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