八年级上册复习要点：
考点整合ⅰ】各种环境中的动物。
考点1.不同环境中的动物对环境的适应：
1. 水中生活的动物对环境的适应：
动力：鱼游泳。
适应水中生活的各种鳍的作用：
特点器官：鳃。
呼吸 气体交换：
鱼的主要特征：
例1、（2023年，山东日照）“鱼儿嬉水”描写的是鱼儿在水中自由游泳时的欢乐景象。鱼儿游泳时所需要的动力来自于（ ）
a胸鳍和腹鳍的摆动 b躯干和尾的左右摆动。
c尾鳍和腹鳍的摆动 d所有鱼鳍的协调摆动。
鱼的外形、体色、体表、鳔、侧线等也都体现了适应水中生活。
2. 陆地生活的动物对环境的适应：
1 防止水分蒸发的结构，爬行动物有 ，昆虫有 。②有支持躯体和运动的器官。运动方式 。③呼吸器官（气管和肺）④有感觉器官和神经系统。
外部形态：由体节构成，体壁湿润，腹面有刚毛。
蚯蚓运动：产生、方式。
呼吸：湿润的体壁。
环节动物的主要特征：
例：（2023年，山东泰安）请围绕蚯蚓，简要回答下列问题：
1）蚯蚓、水蛭、沙蚕都属于环节动物，它们的共同特征是。
2）在“观察蚯蚓”的实验中，蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑玻璃板上运动得是因为在实验过程中，要使蚯蚓的体壁始终保持湿润。原因是
体表：被毛。
牙齿：分为门齿、臼齿（作用）
狼的牙齿有犬齿（作用）
兔消化道：长，盲肠发达
恒温动物、变温动物。
哺乳动物的共同特征：
3.空中飞行的动物对生活环境的适应：
①外型：流线型。
鸟 ②体表被羽，前肢变成翼。
适于 ③胸肌发达。
飞行 ④胸骨形成龙骨突，长骨中空，骨。
生活片薄而轻。
的 ⑤食量大，消化快，产生的粪。
特点便随时排出体外。
⑥心脏占体重的百分比大，心跳快，输血能力强。
肺：气体交换的场所。
双重呼吸。气囊：分布。
鸟类的主要特征：
身体：分为头、胸、腹。
昆运动器官：足（3）、翅（2）
虫外骨骼：呼吸器官：
节肢动物的特征：
例：下列哪项不是鸟类的特征：
a体温恒定c体表覆盖羽毛。
b膈将体腔分成胸腔和腹腔 d 体内有气囊。
例：下列动物中属于恒温动物的是（）
a鲸鱼和鸵鸟 b青蛙和蜥蜴。
c扬子鳄和蝉 d家燕和蚯蚓。
考点2.各类动物的主要特征：
例：（2023年山东济宁）福娃是北京第29界奥运会。
吉祥物，每个福娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”
晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”，当五个娃娃的名字。
连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢。
迎你”。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各。
个角落邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛会。
1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新时代的鱼纹图。
案。请写出鱼类特有的适应水中生活的主要生理结构。
特征。2）“晶晶”是我们的国宝大熊猫，“迎迎”是青藏。
高原的保护动物藏羚羊，它们特有的共同的主要特点。
是。3）“妮妮”的造型创意，来自北京的沙燕风筝。下。
图是燕子的一组形态结构图，从中提取有效信息，分。
析燕子适于飞行生活的特点：
从①②两图的信息中能够获取从③④
两图的信息中能够获取。
除上述四幅图中的信息外，根据你所掌握的知识，
请你再写出几条鸟类适于飞行的特点。
考点3：动物在生物圈中的作用：
动物在自然界中的作用：与生态系统相联系。
动物与人类生活的关系： 生物反应器。
仿生。考点整合ⅱ】动物的运动和行为。
考点1.动物的运动依赖于一定的结构。
骨（支持或杠杆）
1. 运动系关节（支点）
统的组成骨骼肌（动力）
点拨』（1）骨与骨之间的连结称为骨连结，骨骼是全身骨通过骨连结连接构成的，因此骨骼有两层含义：一是指全身的骨，二是包括两部分：骨和骨连结，缺一不可。
（2）关节是能活动的骨连结，由关节面、关节囊、关节腔组成，使关节既灵活又牢固。（3）骨骼肌包括肌腹和肌腱两部分。骨骼肌受到刺激而收缩的特性。
2. 运动的产生：当骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，会牵动骨绕着关节活动，于是就产生了运动。
例：举手、抬腿、转头等任何一个随意动作都包括：①关节囊受牵拉；②相应的骨受到牵引；③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩等步骤。这些步骤发生的顺序是（ ）
ab②③④cd④③①
点拨』任何一个动作都需要有多块骨骼肌协作完成。
例：请你说出人体屈肘、伸肘、掷铅球、直臂提重物、双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌的活动状态。考点2.动物的行为及其对生存的意义：
1. 动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动都是动物行为，动物行为常常表现为各种各样的运动。
2. 先天性行为和学习行为。
先天性行为：生来就有，由动物体内的遗传物质决定的行为。
学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
3. 动物行为的主要类型：
取食行为：防御行为：保护自己，防御敌害。
繁殖行为：攻击行为：同种个体之间。
迁徙行为：社会行为：
例1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗句分别描述了这两类昆虫的（ ）
a防御行为、取食行为 b防御行为、迁徙行为。
c 取食行为、繁殖行为 d迁徙行为、繁殖行为。
例2.“孔雀开屏”、“蜻蜓点水”属于（ ）
a繁殖行为 b攻击行为 c防御行为 d取食行为。
例3.白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描绘的母燕的（ ）
a贮食行为 b繁殖行为 c攻击行为 d防御行为。
例4.两只雄性织布鸟在繁殖季节为争夺筑巢树枝发生激烈打斗行为，属于行为。
例5.金龟子遇到敌害后，会从植物上滚落到地面上装死，伺机逃跑，这是行为。
例6：狮群一般由2-3只雄狮和5-10只雌狮以及它们的幼狮组成，占有一定的区域。
1）幼狮很容易受到苍鹰的攻击，它们的母亲外出猎食时不是把它们带在身边，就是用枯草把它们隐藏起来。这是一种行为。
2）狮群围捕角马时，有些狮子隐藏在草丛中，其余的狮子则悄悄靠近角马，并且将它们包围起来，然后突然发起攻击。此种现象属于行为。
3）当有其他雄狮进入领地时，狮王会与侵入的雄狮搏斗，这种行为属于行为。
4）哺乳的母狮允许狮群内的其他幼狮吸吮其乳汁，这种行为属于行为。
考点整合ⅲ】生物圈中的微生物。
考点1.**细菌真菌的分布。
1.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
比较】细菌菌落：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；
真菌菌落：一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，常呈现不同的颜色。
2.细菌真菌培养的一般方法：配制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。
注意】凡是将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫做接种，所以接种的方法、方式多样。
3.细菌真菌的生活：水、适宜温度、有机物。
注意】特定条件：有的需要氧气（如醋酸杆菌）
有的不需要氧气（乳酸菌）
4. 生活方式：异养
考点2.细菌真菌的形态结构和生理特点：
考点3.细菌真菌在生物圈中的作用：
1. 细菌真菌在自然界中的作用
1） 作为分解者参与物质循环。
2） 使植物和人患病。
3） 共生。
2. 人类对细菌真菌的利用。
1）食品制作。
防腐原理：2）食品保存
食品常用保存方法 ：
3）疾病防治。
4）环境保护
考点整合ⅲ】生物多样性及其保护。
考点1.生物的分类。
1.分类的依据：
2.动物和植物的分类：
藻类植物：水绵。
植物无种子苔藓植物：葫芦藓。
分类蕨类植物：肾蕨。
有种子裸子植物：油松种子植物
被子植物：玉米、向日葵。
腔肠动物：海蜇。
无软体动物：河蚌无脊椎。
脊柱环节动物：蚯蚓动物。
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