同步教育信息】
一。本周教学内容：修改病句专题复习。
二。病句的常见类型和修改方法：
辨别句子有无语病，句意表述是否明确，这是衡量学生语文基础知识掌握得是否牢固的标准之一。
辨别和修改病句这类试题既可以考查学生所掌握的语法、修辞、逻辑等方面的知识，又可以了解学生阅读、分析、表达等方面的能力。
常见病句有如下类型：（一）用词不当：
在使用词语时，如果不理解词语的含义，不考虑词语使用的对象和范围就会造成用词不当。
例：1）由于技术的原因，第三机床厂生产了大量不合格的次品。（2）不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
例（1）为单句中的用词不当。“次品”就是比标准产品差的产品，前面又用“不合格”来修饰，画蛇添足。可将“不合格”删去。
例（2）为复句中的用词不当。“不管”表条件关系，它后边跟的词语往往有选择性，或是列举可供选择的几项，或是包含有疑问代词“谁”、“怎样”等。“尽管”表示转折关系，它后面跟的词语不能有选择性。
而“十分”一词不具备选择性，故应把“不管”改为“尽管”，“也”改为“还”。
二）语序不当：
一般的说，句中成分的排列次序是固定的。如果语序不对，句意表述就不明确。大致说来，语序不当包括定语语序不当，状语位置不当，表述顺序不当。
例（3）李师傅生日那天，收到了许多朋友送来的礼物。例（4）参观一个小时后，就有人陆续出来了。
例（5）他的演唱对我爱好**，接近**产生了很大的影响。
例（3）为定语语序不当，造成了歧义。表数量的“许多”既可以修饰“朋友”，又可以修饰“礼物”，表意不明。
这就要求调整语序，或选用适当的量词。
此句可把“许多”移到“礼物”前，也可在“许多”后加“位”字。
例（4）为状语语序不当。状语“陆续”是修饰“有人出来”的，不是修饰“出来”的，应把它放在“有人”前才行。
例（5）的表述顺序不当。按正常的逻辑顺序应先接近，然后才能爱好，故应把“爱好**”与“接近**”调换一下。
三）搭配不当：
搭配不当主要指主谓、动宾、主宾、修饰语与中心词之间及关联词的搭配不当。例（6）实行改革以后，这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。
7）现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。（8）乡情是一首永远也唱不完的歌声。只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
9）姐姐那圆润悦耳的笑声，像一串串滚动的珠子，带着朝气和活力。（10）只有坚持不懈的攀登，我们就能达到光辉的顶点。
例（6）属主谓不搭配。“数量和质量”是并列短语，“质量提高”是可以的，但要说“数量提高”就不行了。因此，并列短语作为句子成分，要注意其能否完全搭配，可把“数量和”删去。
例（7）属动宾不完全搭配。谓语“看到”带有三个并列的宾语，“看到乡亲”是正确的，但“乡音”、“笑声”是看不到的，可在“那”前加上“听到了”。
例（8）属主宾搭配。说“乡情”是“歌”行，但要说“乡情是歌声”不恰当。可把“声”删掉。
例（9）属修饰语与中心语不搭配。传出的笑声应是“一颗颗滚动的珠子”或将“一串串”删去。
例（10）关联词搭配不当。修改时可把“只有”改为“只要”，也可把“就”改为“才”。
四）成分残缺或赘余。
一个正确的句子，其结构应是完整的，该具备的成分缺一不可。如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这就叫成分残缺。反之，已有了某一成分，又添加了这一成分，就造成了成分赘余。
例（11）通过这件小事，使同学们深刻认识到参加劳动实践的重要性。（12）解放前盖的教学楼，现在几乎危房。
13）要把我们的教师逐步培养成既能担负教学工作，又能进行科研工作。（14）我恨不得一下子很快飞到您的身旁。
例（11）是滥用介词“使”字，造成主语残缺，可删去“通过”，让“这件小事”作全句主语，也可删“使”字，让“同学们”作全句主语。
例（12）缺谓语。“教学楼”现在怎么样了；缺少用来陈述主语的谓语。可把“几乎”改为“大多成为”。
例（13）缺宾语。“培养”成什么，缺少宾语中心词，可在“工作”后加上“的专业人员”。
例（14）中“一下子”与“很快”语意重复，属状语多余，最好删掉“很快”。
五）否定不当：
由于否定词使用错了，写出来的句子意思与要表达的句意恰恰相反。
例（15）为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。（16）难道能否认我们的意见是不正确的吗？
例（15）中，“避免”就是设法不使某种情形发生，防止的意思。“避免”和“不再”两次否定表示肯定，语意反了，应去掉“不”字，语意就明确了。
例（16）中，“难道能否认……吗？”是反问句，意为不能否认，也就是承认。中间再加上“不”，造成了否定不当。应去掉“不”字。
六）语句歧义：
有些句子在表述时，由于多义词或多义词短语使用不当，致使对整句产生不同的理解，这就是语句歧义。
例（17）黄宁的爸爸今天晚上要做手术，不能参加家长会了。
这句中“做手术”可有两种理解。一种理解是：黄宁的爸爸是个医生，今天晚上要给病人做手术。
再一种理解是：黄宁的爸爸生了病，今天晚上医生要给他做手术。正是由于只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除出现不同的理解，所以整个句子才会出现歧义。
七）前后不照应：
在表述句子时，由于前后内容不一致，结果造成不平衡。例（18）取得好成绩的关键是否能刻苦学习。
是否”表示“是”和“否”两个意思，而“取得好成绩的关键”是一个方面。“能刻苦学习”是“取得好成绩的关键”，但“不能刻苦学习”就不能“取得好成绩”的内容在原句中体现不出来了，这样就造成了前后内容不照应。可去掉“否”字。
模拟试题】一。选择题：
1.修改下面病句意义正确的一项是（）
病句：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
a.在“火箭”和“圆满成功”之间加上“取得了”三个字。b.去掉句中惟一的“的”字。
c.去掉“圆满成功”，把“的”改为“了”。d.“圆满成功”之后加“了”字。2.词语照应适当的一项是（）
a.文章的主题是通过题材来表现的，因此选择什么样的题材对于主题有一定的影响。b.
同样的一个材料，从不同的角度着眼，常常具有不同的社会意义。c.在题材的确定和表现上，各种文体的要求是不同的。
d.观点正确、材料丰富、语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。3.下列句子中没有语病的一项是（）
a.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。b.
鼓浪屿的春天，简直就是一座美丽的大花园。c.他决定回到青年时代用生命保卫过的家乡。
d.能否坚持体育锻炼，是身体健康的保证。4.
下列句子无语病的一项是（）
a.比赛进行到第33分钟，辽宁队的李金羽在对方禁区前带球突破，被判犯规，辽宁队获得一次前场任意球。
b.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以进行网上**点播和远程教学等智能化、个性化的服务。
c.这种枪可不是用来伤人的，它是为了试验在太空飞行的卫星受到高速度的太空垃圾撞击后产生的影响。
d.**工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
二。修改病句：
1.经过刻苦努力，斯末考试，他六门功课平均都在90分以上。2.考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
3.在古代，这类**作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。4.
这种收音机原售价600元，现为200元，售价降低了三倍。5.我们应该认真研究和解决同学们提出的倡议。
6.谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
7.今天，驻津三军的指战员和领导冒着严寒参加了义务劳动。只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
8.那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间里那三枚钻石戒指。
9.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高观赏，收藏价值。
10.几年来，通过各种生动活泼的思想教育，使同学们的政治觉悟大有提高。
只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
试题答案】一。
1. b二。
2. d3. c
4. b1.删去“平均”或删去“都在”“以上”。2.“陆续”在“有人”前。
3.在“既无法演奏”前加“现在”。4.“三倍”改为“三分之二”。5.“倡议”改为“问题”。
6.删去第二个“不”字。
7.删去“和领导”。
8.“三枚钻石戒指”调至“遗失在饭店房间里”前。9.在“具有”前加上“这颗珍珠”。
10.删去“通过”或“使”。
只供学习与交流。
八年级语文修改病句专题复习
三 搭配不当 搭配不当主要指主谓 动宾 主宾 修饰语与中心词之间及关联词的搭配不当。例 6 实行改革以后，这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。7 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。8 乡情是一首永远也唱不完的歌声。9 姐姐那圆润悦耳的笑声，像一串串滚动的珠子，带着朝...
八年级语文修改病句专题练习
一 病句类型。1 语序不当 定语跑到中心词后 定语抢了状语位 状语错当成定语 多层修饰语语序不当 关联词位置不当 1 我国棉花的生产，长期不能自给。2 展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。3 一块一块的砖被码了起来。4 这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语。5 这期培训班是全国教育委员会...
八年级语文修改病句专题练习
一 病句类型。1 语序不当 定语跑到中心词后 定语抢了状语位 状语错当成定语 多层修饰语语序不当 关联词位置不当 1 我国棉花的生产，长期不能自给2 展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。3 一块一块的砖被码了起来。4 这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，5 这期培训班是全国教育委员会和...