九年级数学组中考复习计划

一教学进度安排。

借鉴上届初三复习的经验，加上今年时间很紧，所以相应的教学进度安排比较紧凑在一模前完成第一轮基础知识复习，并完成两到三个专题复习；二模之前完成专题复习；二模之后完成第三轮复习，并完成教研室编写的考试导引复习。

二教师的准备。

1 考前练兵，备课组和教师研究历年的中考题，仔细研究《中考考试说明》。

2 加强备课组的交流，积极请教教研员相关问题。做到每一章节都能先集体讨论备课，达成共识再进行复习。

3 复习课授课方式采取“例题——归纳——练习“的方式，把知识点蕴含于题目之中，让学生在数学题目中复习所学知识，并得到升华。

三具体复习办法。

第一轮基础知识系统复习。

该轮复习的目的是要过三关：（1）过记忆关，记牢所有的公式、定理等；（2）过基本方法关，如用待定系数法求函数的解析式；（3）过基本技能关，找试题的解题方法。把6册书中的内容进行归纳整理、组块，分为十个单元：

数与式、方程（组）与不等式（组）、函数、三角形、四边形、圆、空间与图形、统计与概率等。配套练习以《中考题集》为主。

第二轮专题复习。

该轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高，共五个专题：图表信息型、规律探索型、开放**型、方案设计型、运动变化型、阅读理解型等。

第三轮复习应该注意的几个问题。

1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。

切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。

实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。