三年级下册数学知识整合点

一单元：位置与方向。

1、学科间的整合：将认识方位与《科学》（三下）第四单元中指南针一课整合，了解指示方向仪器的知识，认识司南、罗盘、指南针。将《品德》（三下）画方位示意图一课进行整合，利用所学方位知识学习画校园方位图。

2、生活实践的整合：所学方位知识与生活经验、生活实践相整合，会找自己家所在方位，去公园游览会看简单的线路图，能正确绘制校园、家庭示意图。

二单元：除数是一位数的除法。

1、学科内整合：（1）与二年级乘法口诀整合，运用口诀熟练进行除法的计算。（2）通过商是一位数、有余数的除法的复习，过渡到除数是一位数、商是多位数的除法口算、笔算。

（3）将估算、口算、笔算的教学结合起来，使学生感受不同计算方法的作用，感受估算的应用价值。

2、生活实践的整合：（1）充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，运用除法的估算来解决生活中的问题。（2）将除法的学习与学生的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食和科普知识等联系起来，使枯燥乏味的除法计算融入活动之中，提高学生学习兴趣。

三单元：复式统计表。

1、学科内整合：复式统计表与（一下）《分类与整理》、（二下）《数据收集整理》等新旧知识纵向整合，充分利用旧知引入新知。

2、生活实践的整合：教学中结合实践情境，理解日常生活中为什么要使用统计，体会统计的意义。

四单元：两位数乘两位数。

1、学科内的纵向整合：计算能力的培养是数学学习的重要任务，本单元乘法计算是在三年级上册乘法学习的基础上进行的，也为以后的多位数乘多位数打下基础。

2、生活实际的整合：（1）把**计算方法的活动与解决实际问题融为一体，学习材料饱含生活气息，在实际生活情境中提出问题并解决，感受数学与现实生活的紧密联系。（2）提供充分从事数学活动的机会，经历乘法计算方法的形成过程。

五单元：面积。

1、数学与生活问题的有机整合：测量并计算黑板、国旗、教室、操场等的面积。

2、合理挖掘生活内容，做到有的放矢。

3、让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，动手操作，掌握相关知识。

六单元：年月日。

1、生活实践的整合：（1）认识年月日、24时计时法、简单的时间计算等知识，通过实际生活中的感性认识和经验，提升解决问题的能力。（2）24时计时法：

从车票、超市票中找时刻，发现生活中的另一种标记时刻的方法。

2、学科外整合：24时计时法、时区的划分、时差的计算，与陈小洪老师的微课程进行学科外的整合，通过有趣的动画设计让学生直观清楚的感知。

七单元：小数的初步认识。

1、学科内整合：小学生的很多生活经验，前面所学的整数及其加减法的相关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。

2、生活实践的整合：小数的计算与平时生活中钱的计算、超市买东西等结合，**小数加减法的算法。

八单元：数学广角——搭配（二）

生活实践的整合：1、搭配问题和生活中吃饭、穿衣选择游览线路等进行整合，体现数学从生活中来，到生活中去。