2014—2015学年度第一学期)
文昌市龙楼中心小学。
一、总体情况分析。
三年级共有2个班。学生总人数是111人，参考人数是111人。及格人数99人，不及格人数12人。
90—100分的有84人。及格率为89.12%。
；优秀率为80.18%。二、试题分析。
本次考试共有十大题，分别是字母、找出不同类的单词、连线、判断、单项选择、看图选句子、情景会话、为句子对应的中文、选举子完成对话和阅读理解。三、学生试卷分析：
1、第一题，写出字母的大写或小写。这道题主要考查学生对26个英文字母的掌握情况，这道题的得分率相对来说是非常高的，只有个别同学个别字母出错。
2、第二题，选出不同类的单词。此题考查学生对课文重点单词的掌握情况。相对的来说，这道题学生出错也很多，比如第1和第4小题，主要的原因是学生不认得单词，所以分不清单词所属的种类。
3、第三题，看图把单词和**连线。这道题主要是通过**结合的方式考查学生对单词的掌握情况。这道题是所有题目当中做得最好的。
4、第四题，看图判断。主要是通过**结合的方式，考查学生对课本当中“let’sdo”部分的掌握情况。这道题丢分挺多的，主要出。
现在第1题”open your eyes”，很多学生可能是不理解，或者是不认真看图，所以很多同学这道题都做错，当然，别的题也有部分学生做错，但是不是很多。
5、第五题，看图，正确的答语。这道题主要是考查学生对课文重点句子的掌握情况。出现错误最多的是第小题，第4题的原因可能是学生不懂得great是用来表示赞美的意思，而不懂得用排除法来做，而第5题，学生主要是不认识gifts是什么意思，但是不管怎样，都可以根据**选择数字，所以学生对**的结合方面掌握得不够好，有待进一步的提高。
6、第六题，给**选择相对应的句子，此题得分率挺高的，学生丢分不是很多。
7、第七题，情景会话。这道题主要是通过中文创设情景，考查学生对课文重点句子的掌握情况。这道题丢分也很多。
主要体现在第1题和第6题。第1题，当两人初次见面的时候应该说什么，部分学生搞混淆了，用了how are you?,而第6小题让我们吃生日蛋糕吧，部分学生选择了i’dlikesomecake.
说明学生对重点句子掌握还不够透彻，有待进一步的提高。
8、第八题。为句子选择正确的中文。主要是考查学生对句子意思的理解。这道题难度不大，大多数的学生都能够拿满分，只有个别学生丢点分，是得分率最高的题之一。
9、第九题，选择句子完成对话。这道题主要也是通过创设情景的方式，考查学生对课文重点句子的掌握情况。这道题可以算是新题。
型，学生可以说是第一次正式接触，很多学生无从下手。这道题也是最难的一道题，主要的原因是学生初次接触，还没掌握做题的技巧。
10、第十题，阅读理解。这题考查学生的整体知识掌握。这道题也是学生初次接触，对初入门的三年级来说，算是是非常难的一道题。
很多学生没有掌握答题技巧，没有从短文当中认真的寻找答案，所以丢分率也是非常高的，有待进一步的加强。四、今后的整改措施：1、就自身而言。
客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。）2、就学生而言。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
1）提高学生的认读能力。这就需要我们在教学当中不断地再现，让学生牢记。
2）提高学生背单词的能力。这就需要我们在平时的教学当中多下。
功夫让学生多写多背，不断地重现，不断地记忆，不断地默写（3）端正学生的态度，养成认真的学习习惯，提高学生的审题能力（4）创设情境，提高学生的口语能力和表达能力，加强学生对重点。
句子的运用。
5）提高学生的阅读能力。
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