三年级语文第五册《北大荒的秋天》教学设计。
课题课型。新授课。
5北大荒的秋天。课时。
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会文中10个生字，绿线内的一个多音字；6个二类字。并理解由。
教学目标。生字组成的词如“一碧如洗、热闹非凡”等。
3、读文了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象、体会它的美丽富饶，培养爱国情趣。
教学重点初读---抓住北大荒的自然风光语句，描述丰收景象语句进行强化读。教学难点。
精读---品味、天空净、小河清、原野闹、想象一碧如洗变化成五彩斑斓‘体会：“大豆摇动，发出笑声，高粱演唱’捧出……宝物”等得语句。初读---抓住北大荒的自然风光语句，描述丰收景象语句进行强化读。
突破重点。精读---品味、天空净、小河清、原野闹、想象一碧如洗变化成五彩斑斓。
难点设想教学**。
小黑板、课件多**。
体会：“大豆摇动，发出笑声，高粱演唱’捧出……宝物”等得语句。
教师活动及主要语言预设。
一、创景激趣，自主设疑。
1、同学们喜欢秋天景色吗？你知道秋天有哪些景色吗？2、到过北大荒吗？那里有什么样的秋天呢？想去看一看吗？板书：北大荒的秋天师简介“北大荒”
北大荒”旧指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大荒芜地区。如今有人称它为“北大仓”。“北大荒”已不是曾经的荒芜之地这里的秋天是一片丰收的景象。
4、用自己喜欢的方式自由读课文，先标出自然段序号，圈出生字词‘再边读边想一想，最后提出自己感兴趣的问题。5、（1）学习生字词（小黑板出示）huāng huīdǒu wén dòu北大荒灰色抖动波纹大豆rán shāo líng lǐng máng燃烧铃声山岭茫茫jǐn duàn yǎn dùn锦缎演唱顿时。
学生活动预设。
自由谈论听导作答齐读课题听清楚。
指名认读、齐读再说难读、难写的读写方法读准字音、记住。
字型感知。2）说说读后北大荒给你的初步印象。（3）大胆提问你感兴趣的问题是什么？4、梳理目标，板示：
1）北大荒的哪些地方最美，各有什么特点？
2）原野热闹非凡体现在**？（北大荒还荒吗？为什么）二、研读感悟，自主**。
同学们提的问题真多，有的还很有价值。想解决这些问题吗？老师相信你定能从文中找到满意的答案。
就请同学们带着这些问题再次读文，把找到的相关信息在文中用勾画、标注等方法标出来。三、多元导悟，合探解疑。
1、个人汇报自学情况。
你找到了哪些问题的答案了，快说一说。
2、同桌合作讨论：北大荒的哪些地方最美？那些地方秋天有什么特点？
3、引导交流、汇报。
1）默读第一自然段，你获取了什么信息？（北大荒秋天开始的时间）报：概述。
2）齐读第二自然段，了解天空的美。（洁净多彩）描写流云变化多彩，用了什么修辞手法。“五彩斑斓”说什么？
3）引导学生小结学法。
4)指名朗读第三自然段用同样的方法解决。该段描写什么景色？想象“清澈见底”的河水。造个句子。
相机板书：天空：一碧如洗。
景美。小河：清澈见底。
第二课时。同学们，北大荒秋天不仅天空、小河美还有原野才更美呢。让我们走进原野去细细品味第四自然段具体写了哪些景物？原野热闹非凡，作者用了什么方法写呢？
1）自由读该段文字，初步汇报所写景物及修辞。（2）针对难点（文段的写法）小组合作**。中心句是。
概括写了原野___的景象。接着又从哪两个方面描述。（3）榛-树叶子红得像一团团火，为什么能把人们的心也燃烧。
大胆质疑细读课文。
用喜欢的符号句画、标注。
个别作答、评价同桌交流指名汇报评议。
个别说一说。
个别朗读交流、评一评。
自由读、说修辞小组交流。
起来呢？（这是一个比喻句，因为在这金秋季节，北大荒的人用自己勤劳的双手，又迎来了一个丰收年，他们的高兴和激动之情，就像燃烧的火一样热烈。）
4）秋天北大荒遍地金黄是些什么宝物，结合实际想像并说。
一说。了解“沉甸甸”并仿写。相机板书：物丰：“大豆摇铃千里金”
遍地金黄的粮食是**来的，你想赞美它们一下吗？谁来试试。（出示课件，今、昔北大荒**）
联系实际，想想。
再说说细读了解互评试一试试读指名读。
试着背诵一段。
互考互答。同桌说说课后写一写。
5、既然北大荒秋天这么美，我们美美地读一读文章结尾的一句话。你知道这句话在全文中起什么作用吗？（这叫结尾点题）游完了北大荒的秋天，老师想了解一下同学们的收获。
四、巩固深化，学用延展。
1、北大荒秋天给你的印象是什么？
引：北大荒的天空洁净、小河___原野___2、指导背诵，谁能用最快的速度记住北大荒的某处景物？
3、下面请同学们互当小老师，根据课文所学知识出。
一、两道题相互考一考。
参考：（1）照样子写词语。血红果绿。
2）仿照“原野热闹非凡”一段，写写校园里的热闹非凡。4、对课文内容你还有什么疑问。如果要深入了解，请同学们去阅读《可爱的草塘》。板书设计：
概述：九月，秋天来。
北大荒的秋天／天空：一碧如洗＼景美小河：清澈见底。
原野：热闹非凡。
物丰。总结、秋天真美。
三年级语文北大荒的秋天
北大荒的秋天 教学反思。广西柳州市柳江县拉堡镇塘头小学廖文英。语文教材第五册 北大荒的秋天 描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。作者选取北大荒秋天的天空 小河和原野为描写对象，用细腻生动的笔法，描绘了一幅色彩绚丽 丰收在望的北大荒秋景图。在教学中，我是这样设计的 第一...
三年级语文教案 北大荒的秋天
三年级语文教案 北大荒的秋天。在教学中，我是这样设计的 第一课时，通过质疑课题，结合北大荒的今昔 展示，使学生对北大荒有个初步的感性认识。再让学生充分地读，争取做到每人都能把生字的字音读准，不添字漏字 不读破句子，把课文读通 读顺，从整体上感知课文内容，了解课文主要写了北大荒秋天的美。第二课时，先让...
三年级语文教案 北大荒的秋天
5 北大荒的秋天。三年级语文教案教学目标 1 有感情地朗读并背诵课文。2 通过朗读交流，感受文章中比喻句 拟人句和总分的写作手法。3 理解课文内容，感受北大荒秋天的美。教学重点 1 理解课文是从哪几个方面来写北大荒的。2 品味词句，想象意境，训练朗读教学难点 通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感...