2、通过举实际例子亲身体验并感受连除应用题的数量关系，并在亲身体验中通过合作、交流得出连除应用题的两种计算方法。
3、能用两种方法正确解答应用题。
4、通过加强与生活的联系，感受到生活**于生活，又用于生活。
教学重点：掌握数量关系，并能用两种方法正确列式计算。教学难点：理解数量关系并能说出想法。教学关键：通过举实际例子体验数量关系。教学过程：一、引入。
1、谈话：（1）（拿起粉笔）工厂里生产出一支一支的粉笔，卖给我们的学校是不是一支一支拿过来呢？（得出先装成盒再装成箱）
2）生举例子：生活中这样的例子还有很多很多，你们还能举吗？（举出不同情况的例子）
2、动手操作、加深印象：把12支铅笔平均分成2份，每份是几？把每份6支平均分成3份，每份是几？
小结：刚才进行了几次平均分？
3、提供材料：假设一个工厂生产了4800支粉笔、每60支装一盒、每20盒装一箱、装了4箱。（1）观察从这些材料中你知道了什么？
2）选择其中的一些材料，提出问题编出应用题。4、呈现学生编的应用题；
1）一步计算的、两步计算的、
2）解决一步计算的与两步计算的连乘的应用题（个别学生说说自己的理由）
如：一个工厂生产了4800支粉笔，平均装了4箱，每20盒装一箱，平均每盒装多少支？（可能也有不同的：如问题是装了几箱。）
二、展开。1、独立思考：指着两步计算连除的应用题这样的又该怎么解答呢？看谁的方法多。
2、小组交流：把你的想法说给你们小组的小朋友听；认真别人的不同的法想；小组长作好记录准备汇报。
3、全班交流：刚才每小组的小朋友都非常积极地说自己的想法，且也非常认真地听别的小朋友的不同的想法，每小组肯定都有很好的、很精彩的解法，把你们的想法展示出来吧。
1）平均每箱装了多少支？48004=1200（支）
2）平均每盒装了多少支？120xx0=60（支）
综合算式：4800420=60（支）
这里学生说这种想法时出示线段图加深理解。或：（1）一共装了多少盒？204=80（盒）
2）平均每盒放多少支？480080=60（支）
综合算式：4800（204）=60（支）生选择一种说说想法、同桌互说想法。
小结：刚才做的题目有什么特点：进行了两次平均分。4、试一试：
学校图书馆买来864本新书，平均放在6个书架上，每上书架有4层。平均每层放多少本？
1）独立做（用两种方法解答）
2）交流说说解题思路（个别说、同桌互说）
5、比较、概括：刚才做的这道题目与开始时做的那道连乘应用题有什么相同与不同之处？
同时出示课题：连除应用题。
三、练习。1、针对练：用两种方法解答。
1）电池厂生产了4800节电池，每12节装一盒，每8盒装一箱。一共可以装多少箱？
2）三年级有2个班，每班有42人，一共栽树336棵。平均每人栽树多少棵？
独立做、个别说想法。2、比较练：
1）商场运来3箱衬衣，每箱有24件，每件95元。一共卖了多少元？
2）商场运来3箱衬衣，每箱有24件，一共卖了6840元。每件衬衣多少元？
独立做、个别说想法、比较两题有什么相同与不同之处？
3、提高练：先补充条件，再列式计算。
食堂运来2车大米，每车有15袋，平均每袋大米重多少千克？独立做、汇报。
四、小结：你有什么新收获？五、作业：课堂作业第45页。板书：连除应用题。
一个工厂生产了4800支粉笔，平均装了4箱，每平均每盒装多少支？
平均每箱装了多少支？48004=1200（支）每盒装了多少支？120xx0=60（支）
综合算式：4800420=60（支）一共装了多少盒？204=80（盒）平均每盒放多少支？480080=60（支）
综合算式：4800（204）=60（支）答：每盒60支。
苏教版三年级数学连除应用题
教学内容 用连除计算解决的实际问题教学目标 1 使学生掌握三位数连除应用题的结构，能够正确列式解题。2 学生自主探索三位数连除应用题的解题方法，总结出解题规律。教学重点 难点 理解这类应用题的结构，正确进行解题。教具准备 投影片教学过程 一 复习1 口算。40 560 580 5100 545 34...
小学三年级数学《连除应用题》教案
本节课是在学生学会一步乘法和除法应用题的教学基础上进行教学的，在设计本节课我有以下几点感触。在复习铺垫方面我模仿例题出了个连除的题目，出示12个圆圈，先平均分成两份，再平均分成2份。贾老师是这样做复习铺垫的，复习把一个数平均分成几份，求每份是多少？和求一个数里面有几个几？然后导入新课。我感觉我们两个...
三年级连乘连除应用题
1 光明小学教学楼有3层，每层有5间教室，每间教室装9盏日光灯，一共需要准备多少盏日光灯？2 小强的一本集邮册共有16页，每页有4行，每行放5张，这本集邮册共放了多少张邮票？3 三年级4个班有180人参加了文艺小组，如果每个班有3个文艺小组，平均每个文艺小组有多少人？4 饮料每箱4盒，每盒2瓶，今天...