三年级期末考试诊断。
一、考试结果情况及分析
1）、概念不清晰、不扎实。
2）、解决问题的能力不强。
3）、忽视学习习惯的培养。一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
二、对当前教学的反思。
一）、提高课堂教学质量。
1、发挥教研组的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据三年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握语文知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的语文教师。
二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
三年级语文期末考试
一 看拼音，写词语。8分 w i wk o chn o nxi ng p s x ngp sj xzh n b i二 给带点字选择正确的读音。6分 j ngf ng 一本正经作坊。j nf ng y ngdi o 一应俱全调动。y ngti o li ngm 丈量土地磨刀。li ngm 三 辩字组词...
三年级语文期末考试
学生成绩。一 读拼音，写词语。12分 ji ng l i zh n l n h sh ku n ch ng p b j d i z n yang y sh ng sh ji ng t ng i y u r n r zh 我知道这里有几种职业，它们是除此以外我还知道。二 照样子，写词语。9分 例 五 ...
三年级语文期末考试
1 看拼音写词语 20分 t r n m o sh ng g o x ng ch n sh n x n s 突然茂盛 高兴衬衫 迅速 g q h c i gu n b sh ng li ng hu du 歌曲 喝彩 关闭商量 花朵。2 比一比，再组成词语 12分 低赏沟。抵尝构。飘计渴 漂记喝 三 ...