小学语文s版三年级上册。
23、“神童”的秘诀（jué）（第二课时教学设计）
教学目标：1、能正确、流利并且有感情地朗读课文。
2、理解课文的主要内容，通过**小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
3、积累**学习的好方法，说说自己学习的好方法。
教学重点：理解课文中的学习方法，掌握冒号和引号的用法，并能有感情地读出毛老师的不同语气。
教学难点：通过读书思考、交流讨论，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀。
教学准备：1、学生预习，并收集**相关资料。2、教师做好多**课件。
教学过程：一、谈话导入、资料介绍（一）、出示课题：23、“神童”的秘诀（齐读）（二）、理解词语：神童、秘诀。（三）、由题质疑：
读了课题，同学们有什么想要问，想要知道的吗？预设问题：文中的“神童”指谁？
为什么叫他“神童”？“神童”有什么秘诀？
为什么“神童”要加上引号？（四）、预习交流：
1、默读，找关键词画上“ ●不懂的词语下画上“ ○用“——画出你喜欢的句子并在旁边写上你的体会。
2、思考，文章讲述了谁小时候什么样的故事？（五）、了解**生平。
出示**，让学生学生对本文的主人公——**，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。
二、初读课文，理解大意，找出秘诀（一）、指名读第1自然段，说说：为什么称**为“小神童”？（这一自然叙述部分，应读得清楚）
1、结合理解“总是、名列前茅”。2、用“……总是……”说一句话。（二）、过渡到第6自然段：虽然年纪小但学习成绩总是名列前茅，那“神童”
的秘诀到底是什么？
1、读课文，找出自然段并直线划出“神童”的秘诀是什么？把关键词用圈圈出。2、小组讨论、交流，说说你的想法。3、根据生回答板书：勤奋、多学多问。
三、学习课文、加深体会（一）、学习第5自然段：
1、从上文哪个自然段可以体现“多学多问”呢？
2、那课文中向我们介绍了**学习秘诀中哪个好的学习方法呢？用波浪线划出来，并把关键的词用圈圈出来。（二）、自由读，找出文中那个自然段讲了**读书时的故事呢？
1、请用横线划出表示**勤奋学习的词，并练习说话。（“一边……，一边……”2、妈妈回来怎样想的，怎样做的呢？把握语气，角色扮演。
过渡：当**的妈妈要揍他时，毛老师怎么说，怎样做的呢？
四、掌握标点，朗读指导。
把毛老师跟小**的对话用横线画出，对话提示语用波浪线画出。（1）、引导学生认识并体会体会冒号和引号的用法。（2）、思考：
毛老师的神态语气有什么变化？（3）、指导学生读：（连忙劝阻……/亲切地说……/惊奇地问……/十分高兴地称赞道……）
五、总结学习方法。
1、那现在你们知道题目中的“神童”为什么加引号了吗？
用“因为……，所以……”的句式介绍**得名“神童”的原因。
2、最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？多**出示常用预习标记：
●表理解词语○○表不理解词语△△表重点词语（）表喜欢句___表疑问句~~~表佳句。
六、自主交流：
你在学习上有什么好方法，把你的好方法或你收集到的好方法和同学交流。
七、板书设计。
勤奋———听课前：总要预习圈圈点点。
神童”的秘诀。
多学多问——听课时：格外留心提出问题。
语文S版三年级上册《六单元22珍贵的教科书》教案
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语文S版三年级上册单元计划
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