制。作。小。
书。签（教案）
教学目标：知识与技能：
初步学会一些简单的书签制作方法，设计出造型简单的书签。
过程与方法：在观察、讨论、尝试的基础上，**出书签特点与方法，自行设计并制作一件简易的书签作品，并能根据实际需要设计出其它样式的作品。培养学生合作**能力，激发学生丰富的想象力、创造力。
态度与价值观：
通过观察，使学生了解书签的样子，锻炼学生用剪刀的能力和动手动脑的能力。培养学生的**兴趣，在劳动中养成耐心、细致的劳动态度，求新求异的创新精神；从小树立质量观念；体验劳动的艰辛与快乐，形成乐于自己动手进行小制作的兴趣爱好。
行为与习惯方面：
培养学生良好的动手操作能力，促其具有认真、细心、精确的技术活动的习惯。
教学重点：通过观察，使学生了解并学会“书签”的制作方法，做出造型美观的书签。
教学难点：引导学生在学会做书签的基础上，学会给书签填充内容装扮书签。想象设计出更有创意、充满童趣的书签。
教学准备：教师：多**课件、投影仪、制作工具及材料、不同样式的书签作品。学生：彩色卡纸，各色丝（毛、棉）线，胶水（双面胶），铅笔，水彩笔，剪刀等。
教学过程：一．游戏引入。
师：老师知道同学们最爱做游戏，你们在课间经常做什么游戏？
生：丢沙包、老鹰捉小鸡、下跳棋。
师：同学们，今天我们来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁愿意上来比赛？老师报页码，谁最先翻到哪一页谁就是获胜者了，可以吗？（学生事先准备好自己的语文课本）
师：指名两位学生拿着语文书上前面来。
师：两名学生和其他学生一起翻书）
谁赢了？发现了什么小秘密？（她们的课本里夹有书签）
师：是呀，有了小书签，翻书就这么快，一翻就翻到了。老师随机拿出夹在学生语文课本里的书签，（高举）喜欢这张小书签吗？想不想看看更多的书签？
二、欣赏书签。
1、书签欣赏：出示课件（****），欢迎光临——书签展览馆：（植物书签、动物书签、人物书签）
2、看了这么多书签，你想说些什么吗？
生1：我很喜欢这些书签；
生2：书签的形状可真多呀！
生3：知道了好多材料都可以做书签；
生4：看了这么多书签后，我特别想学着做书签；
随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料。学生讲形状时：你观察得真仔细！
三、观察方法、理清步骤。
1、这节课我们就用上彩色卡纸来学做小书签。
2、教师示范做书签。（切换到投影仪）教师边做边讲解。
选好材料后，先在其上边画出想做的书签的大小；（强调：书签的大小要合适，即书签的长和宽不得大于书本的长和宽）
然后再按画线边沿剪下来；
接着再画出自己喜欢的图案（老师喜欢小鱼就画两条小鱼）；
为了使书签更漂亮再涂上颜色；
最后还可以给书签穿上线，装饰一下就更漂亮了。
3、怎么样，一个小书签做成了。当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。
4、小结：刚才老师教大家做书签是先剪外形再图画颜色，我们把这种做法叫做剪画法。
5、其实做书签有好多方法，接下来教师示范剪贴法做书签。
画出书签的外形剪下来；（仍要强调书签大小要合适）
再在彩色卡纸上剪出自己喜欢的图案；（老师剪了一只可爱的小鹿）
把剪好的小鹿图案用胶水粘贴在书签的适当位置；
最后再穿上线加以装饰。
6、总结：理清做小书签的方法步骤。
指名学生说，先——然后——接着——最后。
及**价：观察得真仔细！很会学习。
同学们一起回忆刚才老师的做法，（出示课件）画——剪——设计图案——上色——装饰（穿线）。
好，这节课我们就用彩色卡纸运用剪画和剪贴的方法来制作小书签。
四、展示教师事先做好的书签。
树叶形的书签；（随机贴在黑板上）
一组奥运福娃书签；
一套配有插图的四季古诗书签；
五、**过程。
一）剪基本形。
1、欣赏书签外形。出示课件：（不同形状的书签）瞧，这里的小朋友设计的书签外形有——长方形、椭圆形、心形。
2、你们想设计什么形状呢？
3、参观金点子王国。
师：让我们去金点子王国走一趟吧，大家可能会有更大的启发。出示课件（不同类别不同形状的书签）
4、现在你们一定想到了更多的外形，谁来说一说。（或赶快把它画出来、剪下来吧！）注意大小要合适！剪好后请放在书里夹一夹看看合适不合适。
5、捕捉资源，以表扬促好习惯形成，如：“这位同学真会精打细算，沿着边缘剪了外形后，还有半张多呢！”“这位小朋友还合上剪刀放在一边了呢！”
二）填充内容。
1、装扮书签可以用图案，还可以写上简短的文字呢！
2、讨论交流。现在你想设计什么样的书签呢？请小朋友先思考一下也可以和同桌交流交流。
3、小朋友都有自己的想法了，很多同学都跃跃欲试了，那我们就来个“现场制作书签比赛”怎么样？
六、现场制作书签比赛。
一）比赛要求（获胜温馨小提示）
1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特。做好书签后，马上将书签挂在黑板上。获得冠军的同学还可以得到福娃头饰呢。
2、还有注意用剪用刀安全。
3、将纸屑放进塑料袋里。
明白比赛要求了吗？有信心得奥运福娃头饰吗？好，比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。
二）制作过程提示。
1、学生边做教师相机指导；
2、有些小纸屑偷偷地跑到地上了，赶快捡起放进袋里吧，把桌上不用的废纸也随手放进袋里，这样，学了本领又不忘讲卫生，多好！
3、激励评价促习惯养成。发现学生表现不错的，（如：愿意将自己的材料和大家一起分享；动作真快，不仅外形奇特，色彩搭配得也很漂亮；第一个做好书签的）及时表扬。
4、**学习。
这位同学遇到困难了，他不知道如何在书签上打孔？谁帮帮他？（生：用铅笔尖儿；用三角板的角；用发卡）
这位同学不会穿线，谁给他出个主意？（生：用手将线捻一捻；用透明胶粘住线的顶端，顶端变硬了就好穿了；）
七、评价作品。
1、每组推选出一名评委到前台来进行评选；
2、评选出五位获胜者，以福娃头饰做奖品，并要求获胜者说出获奖感言。
八、引领延伸。
一）书签作用：今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）
二）方法引领。
这节课我们用彩色卡纸通过画、剪、拼、贴做小书签，希望大家能用上其它材料大胆创新制作更多与众不同的书签。还希望大家用上今天学的拼贴法勤动脑勤动手，相信大家能制作出更多令人叫绝的其他手工作品。
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