第1课公平、正义——人们永恒的追求。
第一课时我们向往公平。
学目标重点难点教法学法。
情感、态度、价值观目标能力目标知识目标。
树立维护社会公平的责任意识，培养良好的社会公平感，正确对待社会生活中的不公平现象。
提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力。
懂得公平的含义；知道公平与社会稳定的关系；理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。难点：公平的含义。
以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行**。自主学习、合作**。一、情境导入。
方式一**导入(见课件)
三个小和尚的故事，思考为什么三个和尚没水喝？谈自己的感悟，教师导入。方式二情境导入。
师生共读教材引言故事，引导学生思考并回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学。
基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是公平？
教师随笔。导与学过程。
2.社会公平的主要表现是什么？3.维护社会公平有什么意义？4.怎样维护社会公平？
三、合作互助展示点拨。
环节一：认识公平。
李明与同学一起组成科技制作小组，参加学校的科技制作竞赛，在图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明却因母亲住院没有参加后面的制作活动。后来，科技小组在学校里获奖，但表彰名单上却没有李明的名字。提问：
你认为这对李明公平吗？为什么？
参***：示列一：不公平。
因为李明在这次活动中参与了，付出了劳动，承担了一定的责任，但是获奖名单上却没有李明的名字。示例二：公平。
因为李明承担了一定的责任，但是比别的同学少付出很多。这样对其他同学来讲是公平的。
教师小结：公平意味着：参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。公平要求：对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
导与学过程。
说一说：你见过的或遇到的不公平现象有哪些？教师随笔环节二：感悟公平。
回忆三个和尚的故事，分析他们没水喝的原因。
参***：他们都不想承担责任，不能进行友好的合作，承担责任与获得利益是对等的，公平是合作的前提。
小结：公平对合作的作用：社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。你有过因缺乏公平而导致与他人合作失败的经历吗？请谈谈。
学生畅所欲言。你得到了什么启发？
参***：要实现良好的社会合作，就必须树立公平意识。(1)积极承担责任，不取不应得的利益。
(2)合作双方彼此平等、相互尊重、相互理解。(3)双方互利互惠，实现“双赢”,共享成果。
尝试列举个人、集体、国家公平合作的事例。社会公平有哪些具体表现？
参***：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。社会观察：(教材第6页**)
1)看一看：展示四个有关公平的画面：公****，投票选举，表彰劳模，社会保障。提问：图中的现象实现公平了吗？为什么？
2)填一填：把我国社会公平的表现，填入表中。生活领域社会公平表现在经济生活中在政治生活中在文化教育生活中。
3)国家采取一系列措施维护社会公平有何意义？
参***：维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
设计意图：“看一看”、“填一填”意在强化学生对我国社会公平现状的理解，使学生认识到我国已经基本实现了社会公平，以此对学生进行正确的价值引导，激发其热爱祖国、热爱社会主义制度、拥护党的领导、拥护改革开放政策的情感。)
教师小结：社会的发展需要公平，每一个人在社会上的生存和发展也需要公平。在社会主义制度下，社会公平得到了基本实现，但还存在一些不公平现象。
对此，我国采取了许多重大措施，以努力实现社会公平。环节三：维护公平。
生活**：下列情况下，应该怎样做？并在课堂上交流(见课件)。
设计意图：通过创设的小情境，让学生表明态度，从而提升境界，自觉地指导自己今后的行为，真正成为一个有社会公平感的人。)教师小结：
1.公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。2.公平是合作不可缺少的重要条件。
3.维护社会公平，不仅要靠**和社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
板书设计。我们向往公平。
公平的含义社会合作与公平的关系。
表现。社会公平。
维护社会公平的意义。
四、分层训练拓展提升。
1.一般说来，人们心目中的公平，意味着(c)
处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益a.①②
b.②③c.①②
d.①③2.***总理有过这样的比喻：
**的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯，就是要讲规则。
***总理的比喻说明(c)
公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义②要积极引导人们自觉遵守制度和规则③维护社会公平公正和遵守社会规则都是十分重要的④公平就是让人人拥有相同的权利和机会a.①②b.②③课。
堂练习。c.①②
d.①②3.(2016福州)***要求对城镇居民医疗保险和新型农村合作医疗进行整合，让农民和城市居民享受一样的待遇。这表明我国(b)
a.积极促进经济发展b.积极推进社会公平建设c.不断完善分配制度d.努力提高居民收入水平。
4.党的十八大报告中，“公平”一词被提及20多次。针对社会共同期盼的公平，报告指出，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境。
下列措施体现公平要求的是(b)
改革分配制度，实行均等分配②加大扶贫开发力度③进一步促进教育的均衡发展④完善最低生活保障制度a.①②
b.②③c.①②
d.①③5.(2016滨州)教育部决定，今后高校自主招生延至高考后进行，申请参加自主招生的学生也要参加全国统一高考。
体育特长生、中学生奥赛等多种加分项目被取消。这些举措(b)a.将不同程度妨碍学生个性特长的发展，不利于发展素质教育。
b.有利于维护良好的招生秩序，有效维护广大考生的利益，维护社会公平正义c.不利于高校选拔优秀人才，影响高校招生制度改革d.
对确有特长的优秀考生不公平，不利于培养优秀人才教学反思。
谈谈初中三年级思想品德活动课的教学
李素彩。河北省元氏县第五中学。现今使用的初三思想品德教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，但最显著的特点是突出生活世界中选取具有一定的实践性 现。实性的问题 事件 现象来设计活动内容 学生可以采取调查 讨论 访问 是要把学生的 被动学习 转变为 主动学习 在活动课的实施中，可以采用...
思想品德初中三年级《保护环境》教学反思
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三年级思想品德教学设计
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