4、仔细比较，再组词。
5、扩词练习。
优（优秀）（优雅）
忧（忧伤）（担忧）
犹（犹豫）（犹如）
6、找出句子中的错别字，改在后面的括号中。
他是一名忧秀的少先队员。 （优）
我无法排除自己的犹伤。 （忧）
我优豫了一下，把国旗慢慢解下来。 （犹）
7、给下面的字换个偏旁变成新字，再组词。
掩――（淹。
8、多音字组词。
9、根据语境选择字的读音
情不自禁（jīn jìn）
10、按查字典地要求填空。
“羁”这个字不认识，可以用（ ）查字法，先查部首（ ）再查（ ）画。
“俘lǔ”的“lǔ”不会写，可以用（ ）查字法，先查再查（ ）
随着识字量加大，学生学到的形近字、同音字越来越多。我们可以从字形、字义出发帮学生科学辨析、记忆，在理解的基础上组词、填空。单纯的比较、记忆比较枯燥。
复习初期每节课先出示两、三组有针对性的字进行练习，请小老师帮大家讲讲。后期就鼓励学生自己寻找形近字、同音字，互相考一考。在分析寻找的过程中学生把知识掌握得更扎实，学习积极性也是不断攀升。
不让学生背诵词语，引导学生根据字义确定字音，寻找多音字读音的规律，科学指导，进行有效练习。
学生掌握查字典的方法是非常重要的，虽然在本册教材中没有体现，但是在单元把关题中有这方面的要求，老师不要忽略了这一方面。
词语部分。学习目标】
能联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中主动积累词语。
教材内容】本册要求学生掌握的词语类型多样，内容丰富。
1、四字词语：
1）描写花草、日月、山峦的成语
（园地一读读背背）
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷
郁郁葱葱 （描写花草）
喷薄欲出旭日东升夕阳西下
皓月当空 （描写日月）
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂
苍翠欲滴 （描写山峦）
2）关于读书、治学的成语（园地四读读背背）
博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌。
坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神。
废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地。
3）aabc式的成语 （园地七我的发现）
栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目。
面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼。
息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝。
4）数字式、abac式、aabb式、反义词式成语 （园地八读读记记）
四面八方七嘴八舌成千上万 （数字式成语）
人山人海诚心诚意惟妙惟肖 （abac式成语）
零零星星结结实实郁郁葱葱 （aabb式成语）
异口同声大惊小怪南辕北辙（反义词式成语）
5）成语故事。
买椟还珠 （园地三）
画龙点睛 （园地八）
6）看图说成语 （园地四）
开门见山大材小用一举两得
三心二意小题大做百发百中。
7）寓言故事。
亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟。
8）神话故事。
女娲补天夸父逐日。
9）课文、课后积累的四字词语。
乌黑光亮俊俏轻快光彩夺目等。
2、反义词。
15页园地一我的发现
31页园地二读读认认
3、近义词。
4、数量词。
15页园地一我会填。
5、词语搭配。
69页园地四我会填。
练习形式、复习建议】
1、填字组词，再读一读，选择其中一个写句子。
目不转（ ）名不（ ）传 （ 不自禁迫不及（ ）
2、根据句子意思，写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草田地荒芜）
因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。 （面如土色）
引导学生在积累四字词语时不能死记硬背，要理解其含义，在了解的基础上积累运用。】
3、“书籍是全世界的营养品。”请你写出几个读书、学习的四字词语。
4、 照样子写词语：
红彤彤： 金灿灿绿油油 （abb式）
结结实实： 零零星星郁郁葱葱 （aabb式）
风尘仆仆： 白发苍苍风度翩翩 （abcc式）
栩栩如生： 面面俱到恋恋不舍 （aabc式）
自由自在： 人山人海诚心诚意 （abac式）
一心一意： 七嘴八舌三头六臂 （带数字的）
南辕北辙： 左顾右盼东张西望 （反义词形式）
【有时练习的要求没有明确提出，而是给个例子让学生自己观察，此时学生观察例题就显得尤为重要。仔细观察，发现规律，认真填写。】
5、填反义词。
清——（浊 ） 奖——（罚 ）
6、仔细观察下面的词语，看有什么特点，再照样子写出几个。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
7、下列词语中有四对反义词，读一读，选两对填在句子中。
偶尔柔软爱经常犹豫坚硬果断憎恨。
1）我看童话故事， 也看看科幻故事。
2）小明突然晕倒了，班主任老师地把他送进医院，一点也没 。
8、 填量词：
一（ ）歌曲一（ ）金光一（ ）画面
9、在括号内填上恰当的词语。
）的小河兴高采烈地（ ）作业做得（ ）
通过举例使学生明确“的、地、得”的用法。】
10、选词填空。
句子式词组式。
清脆青翠 的山的叫声
句子部分。学习目标】
喜欢阅读，对阅读有兴趣。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。积累课文中的精彩句段。
教材内容】1、 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。
第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。
第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。
第课。2、比喻句。
31页园地二我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
48页园地三读读记记。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
3、反问句。
48页园地三我的发现。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
4、把字句、被子句。
5、关联词语。
练习形式、复习建议】
1、认真听老师读句子，写下来，加上合适的标点符号。
2、照样子写句子。
例：蒲公英的花可以张开，合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
（1）树上挂满了红红的桔子。
比喻要准确恰当，才能使意思表达更具体，更生动，更形象。】
例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
1）那一朵朵牵牛花，难道不像一个个催我们早起的小喇叭吗？
为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习。】
3、换一种说法，不改变句子意思。
①漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。
②巫婆被卫士投进了漳河。
换完后要及时阅读思考语句是否通顺，句义是否发生了变化，检查有没有落下词语。】
4、选择合适的词语，填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
只要……也……
（ ）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（ ）会觉得珍贵无比的。
（ ）这只是一个小小的错误，（ 我们决不能忽略它。
（ ）太阳离地球太远，（ 我们并不感觉到它有那么热。
阅读部分。学习目标】
喜欢阅读，对阅读有兴趣。……能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文和其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。
继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
教材内容】1、要求背诵的课文。
1）背诵全文：1燕子 2古诗两首 25太阳是大家的 29古诗两首。
2）指定段落背诵：11画杨桃 21太阳。
3）背诵自己喜欢的内容：3荷花 5翠鸟 13和时间赛跑。
教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。】
教材内容】2、《语文园地》中要求“读读背背”的内容。
园地一：描写花草、日月、山峦的成语。
园地二：古诗佳句及作者。
园地三：表示思想方法的谚语。
园地四：有关读书、治学的成语。
园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》
园地六：有关气象的农谚。
园地七：表现友谊的名句及作者趣味语文：说“言”
三年级上册语文生字
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s版三年级上册语文生字复习
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三年级上册语文生字表
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