《倍的认识》教学反思。
答：①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。《倍的认识》是人教版三年级上册第五单元的内容，是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，对于学生来说这是一个全新的概念，通过对本节课的教学，现对教学过程反思如下：
第一， 初步感知倍。
课前，我通过简单的拍手小游戏，激发了学生的学习兴趣，同时也将几个几和倍联系起来，从而直观的让学生初步形成“倍”的概念，为新知的转化做好铺垫。
第二， 合理运用教材情境
4、举例说明微生物对人类有益的方面是什么？我充分利用教材中小兔子吃萝卜的情境图进行导入，引导学生从中寻找数学信息，将学生的思考引向了两个量之间的比较。接着指生到黑板上摆一摆、圈一圈，在同伴之间互相说一说。
多样化的学习方式让学生理解了“1 份”、“几个几”和“几倍”之间的关系，学生正是在观察、交流、操作的过程中亲历了“倍”的概念形成的过程。
第三， 第四，
第五， 19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津。
四、织女星和牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。
硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。理解倍的本质。
根据低年级学生的认知特点，让学生在对比与抽象中深化对倍的认识，具体体现在以下两个方面： 1，标准量不变，比较量变化，体会倍的变化。 当学生明确了红萝卜和胡萝卜根数的倍数关系后，我鼓励学生自主寻找白萝卜和胡萝卜根数的关系，课堂上学生出现了多种想法。
接着，我通过增减白萝卜的数量，让学生在拓展中认识倍，最后又提出，你有什么发现？点燃了学生思维的火花，有的学生悟出有几个几就是几倍，较好的发展了学生的推理能力和抽象概括能力。2，标准量变化，比较量不变，体会倍的变化。
在上一类变化的基础上，改变标准量，再一次激活学生的思维，进而引出同样是红萝卜和胡萝卜比较，两次的倍数为什么不一样呢？新的矛盾冲突，使学生在反思与对比中体会到标准量的重要性，当标准量变化，虽然比较量不变，但倍也随着发生变化。接着在同一情境中继续深入的挖掘教学资源，提出当胡萝卜和白萝卜的根数不成倍数关系时，如何改变白萝卜的数量，让他们正好成整倍数关系？
抛出一个非常具有挑战性和开放性的问题，课堂上学生人人动手、动脑，思维不断攀升，亲历了不断创造倍数关系的主动学习过程。可见在创建倍的直观模型的活动中，从实物到数量之间的比较，从感性到理性，帮助学生层层深入的理解了倍概念的内涵和本质，沟通了知识之间的区别与联系。
第六， 第七， 4、如何借助大熊座找到北极星？（p58）
第八， 答：月相从新月开始，然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。注重联系生活。
17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星，新课程强调数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。因此在课尾我让学生回归生活，找一找、说一说哪些事物的数量成倍数关系，让学生充分体会了“数学离不开生活，生活中处处有数学”。
3、除了我们日常生活产生的家庭垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生大量的垃圾。15、经过有效处理的废水，可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。在本节课中，我基本完成了教学目标，达到了预期效果，但仍然存在不足和遗憾。
首先，在数学教学中，教师的语言要严谨。只有教师准确、精炼的言语示范，学生才能够对问题进行准确的描述。本节课中，个别环节我的语言描述不准确，不到位，以至于学生回答问题不清晰。
其次，在练习的设计上，我只关注到中等及以上的学生，没有过多的关注学困生的接受程度，应对他们多加照顾，这是我以后教学的努力方向。我会不断的反思与改进，在今后的教学中仔细揣摩，锻炼自己对课堂生成处理的能力，让课堂更有趣更高效。
17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。最后，希望各位领导和老师能够多给予指导和建议，谢谢大家！
三年级《倍的认识》教学反思
本节课的内容是在学生初步认识了乘法与除法的基础上进行学习的。教材充分利用学生已有的乘法和除法知识，帮助学生建立对倍的概念。先利用 几个几 引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解，让学生体会倍的本质。1.从两个数量的关系入手，初步建立倍的概念。在教学中，我通过创设小。兔子吃萝卜的情境，让学...
三年级《倍的认识》教学反思
xx中心学校。班级 执教 老师。日期 201 年 月。倍的认识 是 的乘法口诀 中第 课时的内容，这一课的教学目标是 结合具体情境，经历认识 倍 的概念的过程 初步体会 倍 的意义，会计算简单的求倍数的问题 在用已有生活经验学习新知识的过程中，感受数学知识间的联系。通过本课的学习，同学们对 倍 有了...
小学三年级上册数学《5倍的认识》教学反思
最新小学三年级上册数学 5倍的认识 教学反思。本节课的教学是在学生认识平均分与除法意义的基础上，结合 快乐的动物 的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材上并没有出现直接给 倍 下定义，而是通过 做一做 中的摆一摆 圈一圈 画一画这些具体的数学活动，让学生体会 倍 的意义。因此，我在组织教学时特别...