书本里的蚂蚁。
古老的墙角边，孤零零的开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地爬在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。
喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音。
是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。
我们是字。”细碎的声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得象蚂蚁。”字很不好意思地回答。
’我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也象一个字了。“黑蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到第50页，第三天又跑到第200页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些从来没想动动手脚，走一走，跳一跳，’‘我们真的太傻了。‘’字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。
这有多快乐呀！
旧书不在是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她原本看厌的旧书，写着她重来也没有看过的新故事，他一第1页。
共2页。口气读完了这个新故事。
第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，他更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问；‘’你是一个字吗？’’是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。‘’会走路的字？
小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上走来走去，书里的故事也就变变来变去。
是的，第三天的早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
小姑娘再也没有买过故事书。
第2页。共2页。
语文冀教版小学三年级下册《书本里的蚂蚁》优质课教案
书本里的蚂蚁 教学设计。教学目标 1 知识与技能 1 正确认读 蕊 陈 掌握七个会写的字，理解生词的意思。2 有感情地朗读课文。3 了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。2 过程与方法 通过情境创设 激发想象，读写结合，指导角色朗读和童话表演的方式，使学生融入童话作品中，体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力。...
《书本里的蚂蚁》读后感优秀作文作文
篇一 书本里的蚂蚁 读后感 陈雨涵。暑假，我读了著名作家王一梅阿姨的童话 书本里的蚂蚁 这本书主要讲了一位小姑娘摘了一朵花并夹进一本旧书里，而花蕊中的一只蚂蚁也被夹进书里了，被夹的扁扁的。书本中的那些字以为蚂蚁也是一个字，还是一个会走路的字。它讲了蚂蚁一些非常有趣的经历。读了这本书让我感觉到了书本里...
三年级语文上册第二单元6书本里的蚂蚁教学设计鄂教版
书本里的蚂蚁 教学设计。教材分析 这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本新书。选编这篇作品，主要是开拓学生的视...