三年级《望庐山瀑布》集体备课。
教学目标：1、 掌握生字词。
2、 借助注释及相关资料理解词句，体会诗的意境，理解诗歌所表达的情感。
3、 有感情的朗读、背诵古诗，会默写古诗。
教学重难点：
1、 明确词句的意思，理解诗所表达的情感。
2、 有感情的诵读古诗，体会诗的意境。
教学方法：情境教学法、讲授法、演播法。
教学用具：多**课件。
教学课时：一课时。
教学流程：一、 激情导入。
1、 同学们，你们见过瀑布吗？今天，老师将带大家去欣赏世界著名的一些瀑布的景观，请大家看电视屏幕。
**课件，让学生领略瀑布之美。
2、 教师随机导入课题。
刚才我们看到的这些壮丽的瀑布，充满了神奇，充满了**。瀑布是一种大自然的现象，它是河流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水势，飞花碎玉，风光迷人。正是因为这样，古往今来，许多文人墨客对它们情有独钟，写下了无数的华章，今天，我们就随着大诗人李白的脚步，去看看他笔下庐山瀑布别样的美姿。
请大家将书打到第113页，我们今天来一起学习古诗《望庐山瀑布》。
板书课题：《望庐山瀑布》
并引导学生理解诗题（谁能说说题目的意思？），学习生字“庐”、“瀑”。
3、 了解作者。
你们知道李白是哪个朝代的诗人吗？你还掌握他的什么资料？师生交流关于李白的资料，出示课件补充。（他还被人们称为什么？和被称为“诗圣”的谁齐名？）
二、 欣赏古诗。
1、 下面，让我们走进李白笔下的庐山瀑布，一起去感受他所描绘的庐山瀑布的壮丽景色。
出示《望庐山瀑布》的无朗读画面，教师范读。
2、 多美的意境啊，请同学们再仔细看画面，再一次领略瀑布壮丽的景色，并小声的朗读。
三、 诵读古诗。
1、 自读。你觉得这首诗应该怎样才能读出感情，打开书，读读看，好吗？
2、 听读。刚才同学们都读出了自己的感情，那么，如何读的更好呢？让咱们听听播音员的朗读。
下面老师再读一遍，请同学们划出诗的节奏，并找出重音，在书上标出来。
请再听一遍，看看自己标对了没有。
3、 跟读。我们一起跟着读一下，好吗？
4、 诵读。大家读得很好，请你边读边做一些动作，表达出你读诗时的感受，看谁做得更好。
四、 理解古诗。
1、 诗是高度凝练的语言，现在，咱们做一个游戏，请你举起自己的右拳。老师要求你们同桌合作学习，共同**每句诗的意思，然后用自己的话说出来，理解了几句，就用几个手指表示出来。
2、 交流汇报。
现在请同学们坐好，共同交流一下你们都理解了哪些诗句。
每句诗的重点词、写法、修辞等都要引导学生理解，同时，教师要对诗句的意思进行总结发言。）
3、 整体感知诗意。
大家已经理解了每句诗的意思，谁愿意将整首诗的意思用自己的话说出来，比比看。
再读诗。你们觉得这首诗通过描写庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者怎样的感情？（抒发了作者热爱祖国山河的感情。）
4、 下面，让我们再一次去欣赏作者给我们描绘的庐山瀑布壮丽的景观吧。
出示诗词大意的课件。
多美的瀑布啊，请大家闭上眼睛，美美地去感受作者给我们创造的美感吧！
五、 唱诗。
1、 这首诗写得多美啊，让我们用歌声将它表达出来，好吧？你听：
**唱读动画课件。
2、 请同学们站起来，让我们边唱边拍手，当然，你可以加上一些适当的动作，把你学了这首诗的感受真实地表达出来。
再**唱读动画课件。
六、 作业。
李白的这首诗，抒发了对祖国山河的热爱之情，就让我们也带着这种感情，去搜集一些描写大自然的诗，开一次赞美祖国山河的诗歌诵读竞赛会，以此来表达你们对祖国的热爱之情。
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