一年级语文试卷分析

一、基本情况分析。

此次语文考试卷题型较全，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生对课文的掌握程度，符合低段学习的要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析。

1、情况分析。

本次测试参考人数51人，优秀人数47人，优秀率为92.1%；没有不及格的，及格率为100%。纵观成绩觉着还是比较理想的，但是个别学生的成绩还是不尽人意，需以后在这几名学生身上多下功夫，让他们成绩有所提高。

2、答题分析。

第一题：按顺序补填声母、韵母和整体认读音节。这道题主要考察学生对拼音的掌握程度，大部分同学都能很好地写出来，个别同学还是对题不理解，不知道该往哪填写。

声母、韵母还可以，整体认读音节错的比较多，也可能是这段时间没有过多的复习的原因吧，有些孩子由于记得不牢固以至于写不对而丢分。

第二题：用线连接声母与对应的字。这道题主要是考察z zh; l n 的发音，90%的同学都能很好的连对，剩下的主要是z和zh 不分，以后要对这几个学生加强这方面的训练。

第三题：看拼音，写词语。

这题是生字的拼写，平时抓的比较紧，正确率比较高。但还有部分同学对拼音掌握的不是很好，拼错以至于把字写错。错的比较多的是“guo pi ” 拼成“gua pi ”;还有 “西方”写成“西风”，其他的没啥问题。

第四题：我知道。这道题平时练得也不少，但还是有很不少同学出现错误，主要还是粗心。“里”的笔顺平时是强调又强调，最后还有5个学生出错；个别同学“风”的笔顺也出现错误。

第五题：读一读，连一连。完成的情况较好。

第六题：给下面的字加一笔变成一个新字，写下来。这道题有12个学生把给“月”加一笔写错，其他的字问题不大。

第七题：我会照样子填词语。这道题只有四个学生把“出”的反义词写错，其他的都能正确写出。

第八题：我会给下面的字组词。这道题只有一个同学失分失的可惜，括号里只写了一个字，整道题的分都被扣了，平时组词强调过但她还是没有记住。

第九题：按课文内容填空。这道题错的多的就是“两座房”的“两”写成“二”;其他的问题不大，都是些需要写会的字。

第十题：请把句子补充完整。这道问题最大的是“太阳越---越---平时没有提到过这种事物，所以对学生来说有点难。

三、问题分析。

1、写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现，在今后的教学中，我应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读，去理解，把字词句三者有机的结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、记字的兴趣，并鼓励学生多进行写句子练习。

2、学生对于学习方法掌握还不够，在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。

四、反思和建议。

一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。

然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。

二）、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。

（三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。

（四）、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。