《春》同步学***训练。
语言基础知识。
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
一年之计在于春，一天之计在于晨。2.下列加点的字注音有错误的一项是（）a.
山朗润起来了，水涨（zhǎng）起来了。b.散（sàn）在草丛里像眼睛，像星星。
c.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（niàng）3.根据文补充完成词语。
繁花nèn___叶呼朋yǐn___伴qīng___风流水抖sǒu___精神shū__活筋骨花zhī__招展。
xīn xīn___然软mián mián___轻qiāo qiāo___4.下列词语解释欠妥的一组是（）a.吹面不寒杨柳风。（杨柳风：指春风）
b.烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：这里指黄晕的光使雨夜湿得更加安静而和平、有“衬托”的意思。）
c.一年之计在于春（计：季节。）5.选词填空。
小草偷偷地从土里（长、钻、冒）出来，嫩嫩的、绿绿的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（叫、笑、闹）着。⑶树叶儿却绿得发亮，小草也青得（闪、逼、耀）你的眼。语言表达训练。
6.根据课文有关内容填空。
课文以作者的思想感情的发展为线索，围绕一个“春”字，按的顺序展开，从而表达了作者热爱春天，热爱生活，积极进取的情怀。
第三段中着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命活力的句子是。
第四段中描写桃、杏、梨争春比美，竟相开放的句是。
文章结尾把春天尽情赞颂。其中比喻的含义是：春天像刚落地的娃。
春天像小姑娘，花枝招展的，说着，__春天像健壮的青年，有。
7.春风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？
8.作者写春花时，为什么还要写“蜜蜂”和“蝴蝶”？这和写花有关系吗？
谈谈你的理解。9.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点？
10.本文是一篇文质兼美、意蕴丰富的优美散文，妙词佳句层出不穷。请你把文中写得精彩的句子积累下来细加品味。
课内同步阅读。
阅读下列语段，回答11-14题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。
风轻悄悄的，草软绵绵的。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
11.课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。
12.在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？13.在第②段里，画出运用拟人手法描写花的语句。这样写有什么好处？
14.请你在文段的其他语句中选择出你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。课外拓展阅读。
阅读下文，回答15-19题。感悟春天。
江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和**的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要。
素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？
没有严寒，谁去仰视乔木的耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春天感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？
北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。
唐朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以人性浮生世事生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。
“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！
冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！
”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！15.
第④段空格处应填入词语的正确顺序是___a．感叹b．感谢c．感召d．感受。
16.第①段中作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？
17.第②段中末句说“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。”你是怎样理解这句话。
18.本文引用了不少与春天有关的诗句，你还知道哪些？再写出两句来。
19.联系全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？
语言基础知识1略。
3.嫩引轻擞舒枝欣欣绵绵悄悄4. c
解析：“计”这里的意思是“打算”。5.⑴钻⑵闹⑶逼语言表达训练。
6.⑴盼春；绘春；赞春⑵小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。⑶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
⑷春天是新生的，充满希望的；春天是漂亮、娇美的；春天是有无穷活力的。7.轻柔、温暖、让人感觉亲切。
解析：要充分展开联想和想象，力求丰富多彩。8.
与花有关系。因为只有花的繁茂，才会引来蝴蝶、蜜蜂，所以写蜜蜂蝴蝶是从侧面写花的繁茂，写花的多、甜、香。9.
细、密、绵长。
10.提示：积累精彩句子，重在品味。课内同步阅读。
11.“钻”表现出春草冲破土层的挤劲，“偷偷地”描摹出小草的生长情态，二者写出了在不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
12.通过写人们的活动反映出在春天来临时的喜悦心态，对小草的喜爱之情。
13.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。表现出各种花争奇斗艳的姿态，突出了花多。14.略。
解析：答案不统一，言之有理即可。课外拓展阅读。
16.理由：因为春“总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和**的寒潮才降临人间”；
总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了”。感慨是：春光难觅、春光易逝。
17.在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。
18.举例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；人面不知何处去，桃花依旧笑春风；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
19.道理：春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。作者的人生态度：人应该保持青春活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。
七年级语文《风雨》同步训练题
13.风雨。枣阳市平林镇中学刘晓星。积累 练字 1 把下面一句话，用正楷字认真工整地抄写在方格中。汉乐府 古歌 云 秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？预习 交流 2 给加点字注音。偌大刹那蜷曲 屋檐疏忽锥形 3 解释词语。偌大 刹那 疏忽 4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。...
七年级语文同步训练
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七年级语文七年级语文诗五首同步训练题
25诗五首。5分钟训练 预习类训练，可用于前 1看拼音写汉字。hu n游人 xi 湘 q 路 毛 城 烂 人 答案宦潇歧鬓阙柯2解释下列各句中加点的词语。1 送杜少府之任蜀州 2 城阙辅三秦 3 数声风笛离亭晚 4 何当共剪西窗烛 5 病树前头万木春 答案 1 去上任 2 保卫 3 风中传的笛声 4...