2023年南昌是物理中考试题分析

发布 2022-11-01 18:19:28 阅读 1106

南昌市2023年中考物理科目考试分析。

2023年江西省南昌市物理科目的初中毕业学业考试,试卷依据《物理课程标准》命制,考试采取与化学同场分卷考试,阅卷采取电脑阅卷,考试与阅卷公平、公正。有关2023年南昌市中考物理科目考试分析如下:

一、 试题整体情况分析。

1、 试题结构分析。

2023年物理中考试题题型结构、各种题型的分值分布、总题量、总分值等与2023年保持一致,如表1及图1—3示。

表1 南昌市2023年中考物理试题题型结构及分值表。图1图2

图32、试题知识板块分析。

2023年南昌市中考物理试题总分值为90分,涉及了力、热、光、声、电学,其中力学约占41%,电学约占32%,热学约占17%,光学约占8%,声学占2%.体现了重点知识重点考查,其它知识轮流考查的特点,如表2及图4、图5示。

表2 南昌市2023年中考物理试题各知识板块分值表。图4图5

3、试题知识点分布分析

2023年南昌市《物理考试说明》双向细目表上罗列的知识点共有113个,试卷考查到的有39个,覆盖率为35%。其中, 表3为南昌市2023年物理中考试题涉及的知识点以及对应的考题号,仅供分析参考。

表3 南昌市2023年中考物理试题涉及知识内容及考试要求细目表。

2023年中考总人数为55207(不含缺考的考生人数,以下所有分析数据据此展开)

4、试题难度分析。

2023年南昌市中考物理试题难易程度如表4、图6示;与2023年试题难度进行对比如表5、图示。可以发现:试题难度系数减小,试题变难;容易题所占比例急剧减小,难题所占比例增加,中等难度题目的比例基本不变。

表4 2023年南昌市中考物理试题难易程度。图6图7

表5 南昌市中考物理试题难易程度对比。

图85、试题区分度分析。

区分度反应题目的鉴别能力,即试题对考生素质的区分情况,其数值在-1—1之间,数值越高,说明试题设计的越好。试题的区分度和难度关系也很密切,太难、太易的题目,区分度都不很好.只有中等难度的题,区分度才比较好。 2023年南昌市中考物理试题全卷的区分度为0.

56,具体情况如表6示,整体区分度好。

表6 2023年南昌市中考物理试题区分度表。

6、平均分分析。

很多老师关注平均分;很多家长、学生等只关注分数,而且会直接进行分数对比。

2023年南昌市中考物理总分值为90分,平均分为46.87,市区平均分49.31(不含四县),而2023年平均分为51.

55,市区平均分55.09(不含四县),平均分降低了近5分,如图9示。平均分降低的客观原因:

题目难度增加。

图97、各分数段人数分布分析。

2023年南昌市中考总人数为55207(不包含缺考的考生人数)人,各分数段人数分布如表7、图示。

表7 南昌市2023年物理中考各分数段人数分布。

图10图11

8、其它情况统计表。

如表8、表9示。

表8 南昌市2023年中考物理基本情况统计表(1)

南昌市2023年中考物理基本情况统计表(2)(不含四县)

表9 南昌市2023年中考物理各题基本情况统计表。

二、试题特点及个题分析。

一)试题特点。

1、图像信息丰富,要求学生处理图像的能力多样化。

全卷共24题,有图19幅,几乎每一题配一幅图。要求学生具备准确读取图像信息,精确绘制图像,正确识别、简化图像,灵活转译图像等多种能力。

准确读取图像信息的能力:题

精确绘制图像的能力:题正确识别、简化电路的能力:题

灵活转译图像的能力:题对物理常识的估测能力:题1

2.注重考查学生综合能力,能力考查层次化、多样化。

观察、理解能力(略) 图像处理能力(读取信息、绘制图像、转译图像等)

实验**能力(实验操作、思维**)(题)

实际情境中解决故障、问题的能力(题)

评估能力(题21) 迁移能力(题) 估测能力(题1)

3、重视物理概念的理解、强调物理过程的分析。

试题中涉及多个概念:什么是匀速直线运动、有用功、总功、额外功、额定功率、实际功率;强调多物理过程的动态分析:如何测量(计算)物质的密度、滑轮组的机械效率、滑动摩擦力的大小、浮力大小、实际电功率的大小;理解不同条件下物理过程、物理规律:

物理产生感应电流的条件、影响滑轮组机械效率的因素、凸透镜成像的规律等等。只有真正理解了物理概念,能对物理过程做出不同条件下的动态分析,才能解答出试题。

4、体现物理学科特点,实验考查面广、要求高,加大了对科学**的考查。

物理学科是一门实验学科,实验考查是每年中考试题中的重点内容,对于实验知识、实验操作技能的考查较好的体现了物理教学的特点,体现新课程对物理教学的要求,实验题注重实验细节,符合教学实际,更注重科学**过程中的各个环节的考查,注重了对实验能力、科学素养的考查,关注科学**过程、方法及交流评估的过程。

5、注重对基础知识和基本技能的考查,多道试题渗透了对情感、态度、价值观的考查。

6、注重物理知识与生活实际的联系,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念,考查了学生应用物理知识、分析、解决实际问题的能力和语言表达能力。

7.难题的比例稍大约占30%(题5.6.16.17.23.24)

二)个题分析。

1.. 考查学生综合能力,图像信息丰富的题。

不少试题图像信息丰富,同时注重考查学生综合能力,如等题目兼具这些特点。例16题:(1)如图8所示,甲是研究液体压强的仪器——简易u形压强计。

根据液体压强特点,分别在乙、丙中画出u形管左右两侧液面高度的大致位置。

2)在图9中画出从钢锭铸造成钢轨的过程中温度随时间变化的大致图像。

剖析如下:试题基本情况如下表示:

阅卷老师发现学生解答此题出现的一些典型错误:

试题16(1)典型错误:u型管中液面左高右低;u型管中两液面高度差太小;等等。

试题16(2)典型错误:把0℃作为钢锭的起始温度;只绘制熔化曲线或只绘制凝固曲线;熔化完毕立即凝固,没有熔化后继续升温、凝固前的降温过程;熔化、凝固过程中温度发生变化;等等。

题目特点:让学生通过观察图像,能理解题意,利用图像语言来解答图像中所“透视”的物理问题。

题目宗旨:考查学生的综合能力,学生思维的缜密性、连贯性等。

学生通过观察图8,需要具备以下几种能力才能完整、正确解答试题(1)。

1>观察、理解能力。

看到压强计图,能理解液体压强计的制作原理、作用;

2>读取图像信息的能力。

(1) 读出知识点:液体压强有什么特点?

2) 并进一步准确提取知识点:同种液体内部压强随深度增加怎么变化?

3) 用语言表述知识点:同种液体内部压强随深度增加而增大。

4) 读出过程:能将乙、丙连贯起来看成是一个动态连续的过程,压强计金属盒在液体中的深度不断增加。

5) 读懂方法:能将乙、丙图进行比较,能把液体压强的大小转换成u型管压强计中两液面高度差大小来,能看出实验是在同一液体(水)中进行。实验中蕴含了比较方法、转换法、控制变量法。

2023年南昌是物理中考试题分析 1

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