学生作文评语四忌。
作文评语是提高学生写作水平的一个重要环节，是激发学生写作兴趣的重要手段，又是沟通师生情感的有效措施。因此，教师在写学生作文评语时必须坚持针对性和指导性原则，切忌以下几点。
一是空洞无味。作文评语要切合实际，通俗易懂，有指导意义，抓住重点，一分为二。既肯定成绩，又指出存在的问题，使学生通过教师的评语得到启发和提高。
切忌用“内容较具体”“句子较通顺”，“希望今后更加努力”，等一些空洞的套话，让学生无所适从，改进无方向，提高无动力。
二是千篇一律。多年的语文教学工作使我看到，少数语文教师在给学生写评语时，不是根据每个学生某篇作文的内容、特点来写，而是反复用“中心较明确”，“句子较通顺”，“书写较工整”这种千篇一律、僵化模式化的评语，久而久之，导致学生只注意分数高低，而不注意评语如何，也就失去了评语的作用。
三是讽刺挖苦。给学生写作文评语，要采取既表扬又批评的原则，对作文有进步的学生及时给予表扬，肯定成绩，尤其是对作文较差的学生更要经常鼓励他们，哪怕是看到他们作文中有一段话或有一个好的开头和结尾，甚至几个词语用得恰当，也要及时用鼓励的语言表扬他。这些学生受到表扬后，品尝到成功的喜悦，增强了写好作文的兴趣和信心。
忌用“你写的不成文”“离题太远”“前言不搭后语”等带有讽刺性的句子，以免使学生丧失写作文的信心和勇气，背上作文难的思想包袱。
四是书写潦草。身教重于言传。教师在给学生写评语时，字体要规范、工整，作学生的表率。
切忌写评语既不讲究书写格式，又潦草从事，这样容易损坏教师在学生心目中的形象，也很难让学生受到教育。特别是评语中再出现“书写不工整”之类的句子，更让学生苦笑不得，很难收到好的评语效果。
作文评语作文评语 赞美的学生评语
学好，玩好，心情好，一切都好！今天的小树苗，明天的参天树！学无止境，超越自己，做真正的小英雄！齐心合力，我们手拉手团结在一起，就像一个同心圆。希望在新的一年里，你们能严格要求自己，天天进步，充满自信地迎接每一天。你们犹如一棵棵幼稚的树苗，正茁壮成长。我们永远不能说学得最好，但可以学得更好，老师期待着...
评价作文评语学生评语
评价作文评语。评价作文评语 优秀篇 1.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。2.比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。3.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。4.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。5.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句...
学生读后感作文评语学生评语
布置我们学生的读后感作文作业在批改时，我们教师要认真的对作文进行评价。以下是橙子搜集整理的学生读后感作文评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！读后感作文评语一 1.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。2.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕 进行。...