班级期中总结。
高一十八班邹筠。
本学段我班总体上还可以，尖子生有所回升，不过还有差距。中档生大部分发挥正常，有少数几个出现偏差。推边基本维持，个别学生波动幅度大。下面我从几个方面总结一下：
一、历史遗留问题加强改进。
这几次在语、政、史三科表现不好，除了尖子，其他都差点。多次在班会上帮学生分析：不要有“大小科”的思想，不要轻视平常的复习巩固，而把宝压在考前的突击上。
学生在三科的学习明显投入精力少你，重视不够，只限于上课听，下课完成作业，自由支配时间中涉猎少。下一步，督促学生在三科的精力投入，加强过程性学习，注重平时的复习巩固，尽量减少考前复习的盲目性。
从这几次可看出，理略好于文，这与学生的认知有很大关联。来自家庭与社会的影响也是存在的。帮助学生树立：
学业水平测试不结束，各个学科的学习都应平衡，不可严重偏科。那时若出现补考科目，势必影响高考的复习。
二、学习态度、习惯继续强化。
这个问题自上一次老师们提出以后，我和学生一块反思，开了一个班会——认真态度永相伴，良好习惯永相随。提高自身认识，加强自律，提高对学习的认知程度，在思想上提升境界。在一部分学生身上有了很大的改进，但还有一部分学生需进一步强化。
尽量避免学习上的无激情，精神状态的不佳等。和学生逐一座谈，收收心，全力以赴，为了自己的将来，转变心态，刻苦努力，活个轰轰烈烈！
三、效率问题继续重视。
此问题是令人头疼的，课堂、自习效率低下，影响了自由时间的合理支配，导致学生学到很晚，休息时间无法保证，严重干扰了课堂及自习的学习精神状态，形成恶性循环，成绩低也就理所当然了。鼓励学生加强团结协作，友爱互助，提高做作业的效率，留出一定的“自留地”，加强复习和巩固。鼓励学生加强师生交流、沟通，及时解决一些课堂遗留问题。
帮助学生搭建好沟通协作的平台，处理好生生、师生的学习伙伴关系，以促进学生个体的良好发展。
以上是我的总结材料，不当之处，敬请领导批评指正。
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