2011心理学史复习题。
一、解释下列概念（5×6=30）
伟人说、时代精神说、经验论、唯理论、本能论。
习惯论、心理环境、发生认识论、实证主义、高峰体验。
评分标准：概念陈述，其内涵正确，3分；分析合理，说明恰当，3分。
二、简述题（4×10=40）
简述潜意识理论的发展。
1、弗洛依德的潜意识理论；2、荣格的潜意识理论；3、弗洛姆的潜意识理论。
评分标准：分析合理，结论无误，每个要点5分。
简述现代心理学有哪些不同的理论取向？
1、心理生物学理论取向；2、行为主义理论取向；3、认知理论取向；4、精神分析理论取向；5、人本主义理论取向；6、现象学理论取向。
评分标准：分析合理，结论正确，每个要点1.5—2分。
简述现代心理学对行为的五种主要观点和研究思想。
1、心理动力学；2、行为主义；3、人本主义；4、生物心理学；5、认知理论。
评分标准：分析准确，层次分明，每个要点2分。
简述逻辑实证主义哲学对心理学发展的影响。
1、实证主义哲学；2、实证主义哲学对新行为主义的影响；3、实证主义哲学对信息加工认知心理学的影响。
评分标准：分析准确，层次分明，每个要点3—4分。
简述詹姆士的自我理论。
1、詹姆士的自我分类，5分；2、自我理论内容，5分。
简述托尔曼的目的行为主义。
1、托尔曼的目的行为；2、刺激反应中介含义；3、潜伏学习实验；4、实验结论。
评分标准：分析合理，结论正确，每个要点2—3分。
简述勒温的拓扑心理学思想。
1、行为环境；2、心理空间；3、心理扫描；4、心理效价；5、团体心理动力。
评分标准：分析准确，层次分明，每个要点2分。
简述皮亚杰的心理学理论。
1、相互作用观点；2、图式、同化、顺应、平衡；3、认知发展；4、道德发展。
评分标准：分析准确，层次分明，每个要点2—3分。
三、论述题2×15=30
通过心理学史的学习，你有什么体会和收获？
1、了解科学心理学发展的脉络； 2、为心理学的发展提供了整合力量；3、提高心理学理论素养；4、形成正确的心理学史观；5、个人学习收获。
评分标准：分析合理，结论正确，每个要点3分。
论述现代心理学产生和发展的过程。
1、唯理论和经验论；2、心理科学的创立；3、学派争鸣阶段，行为主义、格式塔心理学、皮亚杰学派等；4、现代心理学，认知心理学；5、新兴心理学。
评分标准：层次清晰，分析准确，每个要点3分。
以具体学派为例，论述心理学派的产生和发展过程。
1、学派产生的社会历史背景；2、代表人物；3、基本观点；4、基本内容；5、评价。
评分标准：层次分明，叙述准确，每个要点3分。
论述心理学发展的最新取向。
1、进化心理学；2、社会建构论心理学；3、积极心理学；4、认知神经科学；5、生态心理学；6、文化心理学；7、女性主义心理学。
评分标准：层次清晰，分析准确，每个要点2-3分。
试论述现代心理学产生和发展的过程（参考）
人们在哲学内部讨论心灵的感觉经验或理性思维的认识论问题。讨论心灵的认识能力是如何产生发展起来的，由此出现了唯理论的天赋观念论和感觉经验的白板论，由于两者的意见分歧引起争论。经过17—19世纪初的长期争论，对立双方各自积累了一些心理学的知识经验和理论，到了18世纪，英国哈特莱的联想主义心理学思想已经初步形成了一定的思想体系。
19世纪前半期，英国的贝因和德国的赫尔巴特各自著书立说，先后提出了心理学应独立成为科学的要求。这标志着心理学前科学时期的结束，心理科学于19世纪后半期开始进入创建时期。
从2024年心理科学创建开始，到20世纪80年代信息加工认知心理学发生危机和新兴心理学的兴起，是现代心理科学创立和各学派争鸣时期，这一时期经历了三个阶段。
第一阶段以心理科学的创立为标志。在英国联想主义心理学思想形成初步体系的同时，神经系统生理学、解剖生理学、感官生理学等这些与心理学有关的学科也在各国相继确定和成熟。到了19世纪前半期德国的生理学家和物理学家，如赫尔姆霍茨、韦伯和费希纳等，先后从生理学和物理学方面对感官生理心理和心理物理进行了实验研究，其研究成果为科学心理学的创建奠定了基础。
2024年，冯特在这些研究成果的基础上于德国莱比锡大学建立心理实验室，历史上就以2024年作为心理科学诞生的标志，冯特也被尊为心理科学的创始人或称“心理学之父”。然而，同时期里，和冯特不同的观点也相继产生，特别是意动心理学创始人布连塔诺发表了反对冯特研究对象的观点而引起了旷日持久的争论。这次危机宣告现代心理科学创建时期第一阶段的结束，而进入现代心理科学的第二阶段。
现代心理科学第二个阶段即学派争论阶段自2024年华生行为主义正式问世开始。20世纪30年代初开始，行为主义自身发生演变，相继出现托尔曼、赫尔和斯金纳的新行为主义以及以米勒等为代表的新的新行为主义和班图拉的社会认知理论。在行为主义自身演变的同时，格式塔心理学、皮亚杰的认知发展和心理语言学家乔姆斯基的转换生成语法等方面的影响也加深了行为主义的危机。
最后，认知心理学革命的出现结束了现代心理科学的第二阶段而进入现代心理学的第三阶段。
现代心理学第三阶段以2024年奈塞的《认知心理学》一书出版的前后时间为开始标志，它通过认知革命和人本主义心理学的兴起恢复了对意识的研究。在此后的大约25年内，认知心理学得到健康发展。可是到了20世纪80年代信息加工心理学占据认知心理学的主导地位，人本主义心理学则因走上超个人心理学而脱离了社会现实。
其实，模拟计算机的信息加工认知心理学和行为主义一样都是物理学还原主义，它的单向系列加工操作，是无法替代人脑并行加工优势的。人们为了弥补这些缺点，曾经试图以新的联结主义心理学，模拟人脑机能的并行加工来取代信息加工认知心理学。但是，人脑神经系统的网络十分复杂，而人的心理又有社会性等问题，新的联结主义心理学也难以解决这些问题。
就这样，认知心理学，包括整个西方心理学出现了十分混乱的现象，从而出现了现代心理学的第三次危机，使心理学科的发展又进入一个崭新阶段。
后现代思潮影响下的新兴心理学，是继20世纪80年代发生第三次心理学危机的同时相继出现的。例如，认知神经科学、进化心理学、生态心理学、文化心理学、女性主义心理学、社会建构心理学和积极心理学，这些新兴心理学以批判上一阶段的所谓传统的主流心理学，创建新的合乎后现代主义思潮的心理学为己任。
其中，认知神经科学是在脑认知成像技术条件下将心理学和脑科学相结合成的一种新学科。进化心理学宣称，应从人类祖先的进化史来说明当代人的心理天赋主观性由来。生态心理学则强调有机体和环境的双方互动作用形成行为背景，人的行为在这种背景下形**格特质。
女性主义心理学批判了传统心理学的男子中心主义，主张由女权主义为中心。社会建构心理学则强调人的心理意识的社会性，并且由于过分强调而被称为社会的行为主义。积极心理学主张从人的积极主动方面发挥人的潜能。
这些新兴心理学的创始人和支持者以为，他们的这些心理学将大大地改变传统的主流心理学，开创新的科学心理学！尽管结果如何现在尚不知道，但是可以肯定，新兴心理学强调心理学的研究工作应以人为本，人的心理意识是由生物生理的、心理经验的和心理社会的三成分组合的整体；批评传统的主流心理学片面地以自然科学方**为研究心理学的惟一方**，背离了心理科学属于中间学科的性质，丧失了人类心理意识的社会性，扭曲了人的本性等，这些意见无疑是正确的。
简述现代心理学有哪些不同的理论取向？
心理学之后，由于各个心理学家的背景不同，对心理学的研究对象任务和方法的理解不同，研究重点不同，出现了许多不同的观点和学派。可以说，心理学科的发展历史基本上是心理学各种流派相互交替发展的历史。在心理学的发展历史中，概括起来主要有以下几种理论取向。
(一)心理生物学理论取向。
脑是心理的器官，心理是脑的机能，这是心理学研究的重要课题之一。现代神经生理学的许多研究不仅从宏观方面，而且从微观方面使我们对心理活动与脑活动的关系认识得更加清楚，例如对条件作用的学习原理的研究，有关记忆的生物学的研究，下丘脑的不同部位对情绪反应的研究等。从心理学的生理机制方面探索大脑这个“黑箱”的秘密，一直是心理学家和生理学家追求的目标。
但是，人们有关这方面的知识至今知之不多。
所谓心理生物学理论取向，主要是指一种较极端的唯生物学观点，即企图只是以生物学的观念和模式来建构心理学的内容和体系，这是不妥的。更何况，有关脑机能活动方面的知识又大都来自动物研究的材料，或来自人的脑病患者的研究材料。
(二)行为主义理论取向。
由于研究内部心理、意识的困难，以及传统心理学采用内省方法的局限性，20世纪初，华生等美国一些心理学家提出，只有直接观察到的东西才能成为科学研究的对象，只有客观的方法才是科学的方法。由于意识不能直接被观察，内省法又不能直接提供人们都可证明的客观材料，因此行为主义心理学家提出，心理学的研究对象应该是可直接观察的行为，行为就是客观可测的“刺激一反应”及其关系。研究行为就是研究心理，探索“刺激一反应”的规律就可以揭示心理活动的规律。
这就是心理学中的行为主义观点。
从行为主义理论取向的形成和发展过程来看，有三种行为主义。
第一，极端的行为主义。他们认为心理、意识都是行为，心理学只研究行为，而不必再用“心理”和“意识”这些词。有机体的行为结构就是“刺激一反应”的直接联系。
持这种观点的大都是早期行为主义者。
第二，折中的行为主义。这类行为主义者一般不完全否认意识，认为行为是意识的要素之一，并可以表现某些内部意识。因此，他们的研究大多在探寻刺激与反应之间究竟存在哪些中介因素，以便说明行为的合理性。
持这类观点的人大都属于新行为主义者。
第三，方**的行为主义。这类行为主义主要强调的是心理学研究的客观方法，而不在于否定心理和意识的存在。他们一般都被看作是第三代行为主义，其影响也最广泛。
行为主义的许多研究成果，如学习理论、情绪理论、人格理论、条件性操作原理、社会观察理论以及行为矫正理论，特别是其倡导的客观研究方法，对心理学的发展有着深远的影响。但必须指出，行为与心理、意识虽然有密切的联系，但毕竟有区别，绝不能把二者完全等同或相互替代。研究行为的规律并不能完全揭示心理的规律，这是行为主义心理学的局限。
(三)认知理论取向
这里的认知理论取向主要是指现代认知心理学的观点，它是自行为主义之后在心理学发展过程中产生的一次“认知革命”。现代认知心理学家对行为主义的机械论和忽略内部认知过程产生了极大的疑问，主张心理学应直接研究知觉、表象、思维、记忆和语言等内部认知过程。但这种研究不能只采用传统心理学的内省法，而应结合现代科学技术采用较客观的研究方法。
现代认知心理学把人脑的内部工作与电子计算机进行类比，将其看作是一种信息加工系统。其特点是：其一，着重研究行为的内部机制而不是像行为主义那样忽视意识或内部的心理过程；其二，把心理过程理解为信息的输入、加工、储存和提取使用的过程；其三，这种研究具有一系列客观的程序、操作方式和可测指标，而不只是根据个人的内省报告。
人们运用现代认知观点，或信息加工心理学的观点和研究方法已取得许多重要的研究成果。
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