专题一。
1. 趣味性原则。
2. 导向性原则。
3. 科学性原则。
4. 实效性原则。
5. **性原则。
6. 生命性原则。
作业二。存在的困难。
1.**主体：以教师为**教学的主体，学生处于被动的听的地位。
2.**互动：以单项互动为主，缺乏多向互动、平等互动。
3.**资源：很少有教师去自己自觉地开发**资源。
4.**能力：缺乏对学生提出问题能力创新能力的培养。
造成的原因：
直接原因：现在落实**性学习理念的改革思路有问题。
根本原因：现在的中高考制度。
间接原因：一些其他干扰性的比较小的原因。
专题三如何站在课程的视角审视学科教学（学科教学关注点）
1）基于课标的教学和基于核心素养的教学的不同。
2）如何站在课程的视角评价教学(学科关注点)
1. 确定教学思想。
是前位的，存在于上课之前的对课程深刻认识而形成的，在面向全体的同时，是否考虑到学生的差异，让不同层次的学生都有所得。
2. 教学目标的确定。
是否根据课程的培养目标设计自己的教学目标，是否关注了学科的特点和价值，教学目标是否具体明确，是否符合学生实际，是否咋三维目标上有所考虑，是否从核心素养培养方面有所考虑。
3. 教学内容的选择。
重点、难点确立是否符合实际，内容选择是否恰当（容量多少，资源选择，是否符合实际，是否关注社会热点及初高中衔接）
4. 教学方法的选择。
是否根据学科性质和内容特点，适当选择了教学方法如联系实际教学法、实物教学法、多**辅助法、观察法、实验教学法、**式教学法、建构式教学法、体验式教学法、建构式教学法、任务驱动式教学法、启发式教学法、谈话法、指导法等运用恰当、灵活、融合，是否达到吸引注意，激发兴趣，调动思维，学会方法等目的。
5. 教学结构的安排。
是否科学严谨，主次分明，详略得当，环环相扣，节奏明快，层次清晰。
6. 教学手段的使用是熟练、得当。
7. 教学基本功是否扎实。
8. 如语言是否规范，科学性、条理性，达到准确、间洁、生动，板书的书写和设计。
9. 教学效果。
是否在规定时间内达成教学目标、学生的主体作用是否发挥，包括学生的学习状态、情感体验是否由良性变化、人格个性是否的到尊重等，学生的参与度，技能训练、思维训练到位，知道和辅助是都有实效。
生物继续教育作业
爱国守法是师德修养的基础 谈谈我们在工作中如何做到爱国守法。热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中有这样一句话 一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。教师承担...
继续教育生物作业
从教师专业标准角度分析，一个高中生物教师应该具备怎样的能力？中学生物教师的任务是发展学生的生物科学素养和对生物科学技术的认识，生物教师要努力满足学生在现实生活中渴求生物科学知识和一些生物技术的需要，使学生了解生物科学 技术的迅猛发展，并能领略到这些领域的工作和成就。要胜任当代中学生物学教师的工作，我...
继续教育生物教师作业
我认为生物教师应具有的教育知识 1 生物教师应具备教育学 心理学知识。教师的教学也是一种艺术的创造，不同学科教师虽然专业知识分工不同，但教育学 心理学知识确实是必备的基础。凡是促进教师专业成长和学生健康全面发展成长的的知识技能方 规律都是教育知识。包括 1 教育学理论。掌握教育心理学的基本原理和方法...