作为六年级的学生，直观思维到抽象思维的转变已经形成，学会了合作，从别人那里学习和借鉴，知道如何有效听讲等。学生的原有知识体系和基础对于学生现在的学习效能有着直接的巨大的影响，这也与数学的编排的螺旋式式上升的特点和数学的学科特点有关。老师只有真正意义上了解了学生（包括知识结构和年龄特征），才能真正的实现学生是学习的主人，一切为了学生服务的理念，才能选择更适合的教学方法和学习方法，才能设计出更理性、更科学、更高效的教学活动，最终达到道德课堂的目标。
三、学习目标。
1、通过对飞船小旗的问题提出和练习，理解比的意义：两个数相除又叫两个数的比。
2、通过现有的素材学习介绍，认识比的各部分名称，会用除法求一个比的比值，会区分比和比值之间的不同。
3、通过对比复习整理的方式，了解比与分数、除法的关系。从而明确比的后项不能是零。
4、利用现有的素材了解，进一步增强自己的民族自豪感和爱国热情。
四、教学活动。
1．活动内容。
本节课的活动内容包括师生互动、老师引导讲授和学生独立学习、组织交流以及小组合作交流等几部分。
2．活动的组织与实施。
通过课件的演示，老师引领学生进入互动环节。老师通过复习—演示—讲授的方式揭示比的意义。学生自己独立看书学习，然后交流的方式认识比的各部分名称及掌握求比值的方法。
最后利用完成**、小组合作交流的方式了解比与分数、除法的关系。
3．活动的设计意图。
本次活动设计是在了解学生原有的知识层次和心理特征的基础上，结合知识的特点和难易程度，保证学习目标的达成。真正意义上体现了学生是学习的主人和为学生服务的教育理念。本着对学生的将来和发展负责，设计时不仅有学生喜欢的小组合作学习交流，也有独立的思考和练习环节。
六年级的学生已经初步具备独立学习的意识和能力，老师的引领、互动对于学生进一步的养成独立学习的习惯有着积极的作用，也为进一步的学习做好准备。
4．活动的时间分配预设。
知识铺垫、引入练习5分钟。
比的意义的理解渗透和巩固 10分钟。
比的各部分认识和求比值 10分钟。
比和分数、除法的关系 6分钟。
巩固练习和课堂小结 5分钟。
五、教学效果评价。
课后的练习检测准备了三个题目。一个是写出要求的比，并求出比值。主要检测学生对于比的掌握和理解。
第二个是根据比的式子写出比的前项或后项，进一步的检测比的关系的掌握。最后一个是比的前后项的化简统一，更进一步检测比的前后项之间的关系。课堂作业练习检测学生利用除法求比值。
第三单元练习 比的应用
班别姓名成绩 一 填空。1 幼儿园的大班有40人，小班有30人。一筐苹果要分难两个班，按照两个班的人数比来分比较合理。2 丽丽用红色和黄色两种颜料来配制橙色。红色与黄色的质量比是5 4。红色颜料的质量占配制好的总质量的 3 甲数是乙数的，甲 乙两数的比是 比值是 二 选择题 a b c 1 如果减数...
小学数学六年级上册第三单元比的意义集体备课教案
六年级上册第三单元主备教师教学目标重点难点。课题。比和比的应用 1 比的意义。备课时间2012年7月。课型使用教师。新授课。1 使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读 写比，并会正确地求比值。2 引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。比与除法 分...
第三单元分数除法的意义导学案
第三单元分数除法。第一节分数除法的意义。学习内容 第28页的例1。学习目标 1 理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。2 培养我们的分析 比较和综合能力。学习流程 一 自主预习。1 已知126 45 5670，则5670 45 5670 126 整数除法的意义是什么？2 分数除法的意义与整数除...