初中信息技术新《课程标准》测试题。
一、选择题（每题3分，共45分姓名。
1、“三维目标”是指知识与技能、（ b ）、情感态度与价值观。
a、信息技术素养 b、过程与方法 c、解决问题 d、信息思想。
2、初中要学会使用（ c ）软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。 a、文字处理 b、多**制作 c、电子** d、图像处理。
3、初中信息技术教学要求包括计算机应用基础、网络应用初步、**排版应用、（ a 等。 a、数据处理 b、用计算机作文ｃ、用计算机画画 d、图形图像处理。
4、义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、（ c ）、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。
a、加工 b、传输 c处理 d破译。
5、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ c ）
a、促进学生、教师、学校和课程的发展 b、形成新的教育评价制度
c、全面了解学生信息技术学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
6、中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性、**性、（ a ）为特征的指定学习领域。
a、创造性 b、拓展性、 c、基础性 d、实践性。
7、学生是信息技术学习的主人，教师是信息技术学习的（ c ）。
a 组织者、合作者 b组织者、引导者 c 组织者、引导者、合作者。
8．《信息技术课程标准》中使用了“描述、解释、分析”等表述（ a ）的不同程度。
a、知识性目标 b、技能性目标 c情感性目标 d过程性目标。
9、在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的（ a ），恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。a．多样化 b．统一性c．严密性 d．创新性。
10、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（ a ）的不同程度。 a.过程性目标 b.知识性目标 c.技能性目标 d、学习活动。
11、义务教育阶段信息技术应以（ a ）为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。 a、兴趣 b、热情 c、爱好 d、意识。
12、义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值体现了基础性、实践性、（ b ）和发展性。 a.前瞻性 b.应用性 c.整合性 d、创新性。
13、建立成长记录是学生开展（ c ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 a.自我评价 b.相互评价 c.多样评价 d、小组评价。
14、义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（ a ）、发展学生的信息技术能力为主要目标。 a、信息素养 b、信息获取 c、信息处理 d、教育技术。
15、新课标信息技术教学，首先要坚持“（d），面向全体学生，为了每一位学生的发展”的育人理念。 a、教师主导 b、任务驱动 c、钻研教材 d、以人为本。
二、填空题（每空3分，共39分）
1、义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养和发展学生的信息技术能力为主要目标。
2、义务教育阶段的信息技术教育内容包括基础性内容和拓展性内容。
3、课时安排，初中阶段信息技术课程不少于 68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的 70 %。
4、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
5、评价方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
6、信息技术课堂常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主**、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境和学生特点选择使用。
7、认识powerpoint、flash并知道制作相应的作品，是信息技术在多**的简单应用教学内容方面的体现；logo语言竞赛是计算机程序设计教学内容方面的体现。
8义务教育阶段的信息技术课程应以兴趣为起点，以活动为主线，以任务为驱动。
9在初中阶段信息技术教学过程要坚持实践性、开放性和**性的课程特征。
10教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
三、简答题（每题8分，共16分）
1、义务教育阶段的信息技术课程基本理念是什么？（8分）
1）面向全体学生，促进学生的发展。
2）提升学生的信息技术能力，培养良好的信息素养。
3）贴近学生的学习生活，融合跨学科的应用需求。
4）引导自主、合作、**的学习方式。
2、中小学信息技术课程的主要任务是什么？（8分）
中小学信息技术课程的主要任务是：以培养学生信息素养、发展学生的信息技术能力为主要目标，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展所需的信息技术基础知识与基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成健康规范的行为习惯与信息安全意识，为适应信息社会的发展打下基础。
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