2005~2006学年度。
高一《信息技术基础》教学指导意见。
一、教材分析。
高中信息技术课程分为必修和选修两部分。根据《江苏省普通高中信息技术课程改革实施指导意见》建议，高中一年级上学期开设必修模块，在高二年级开设选修模块。
我市高一信息技术课程必修模块使用教育科学出版社根据《普通高中信息技术课程标准》精神所编的《信息技术基础》（必修）教材。本教材是在新课改理念下开发的新教材，其总目标旨在提高学生的信息素养。
本册教材共有七章组成，每一章都是一个相对独立的学习专题。每章沿着培养学生信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）展开；每节采用故事导入，简述学习目标；每目又采用了实例+归纳+实践练习的策略，使每个学生都能够获得信息，提高自身的信息素养。
综观“信息技术基础”模块，信息的获取、信息加工与表达、信息资源管理等都是以信息处理与交流为主要线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、信息的发布与交流、信息的存储与管理的逻辑线索组织起来的内容体系，有利于学生将由实践获得的技能经验上升到理性的认识。
二、教学建议。
1、本册教材作为高中必修内容，每周两课时，高一年级上学期学完必修内容。必修课程是普通高中阶段所有学生必须学习的课程，体现了课程对所有学生的基础性要求。必修有一个模块：
信息技术基础，36个学时，2个学分。
2、各校要加强校本教研，在校信息技术教研组教研活动时应采用集体备课、研究课、观摩课、参与式评点、教学反思、教研沙龙、校际交流、专家指导等方式，进行信息技术新课程教学设计与实施，保证新课程的高起点、高水平地开展。
3、普通高中信息技术课程的设计与实施，要有利于学生学习方式的转变，倡导学生自主、合作、**学习，充分发挥学生的主体性、参与性、创造性，培养学生运用信息技术分析和处理问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力，提升学生的信息素养。
4、信息技术教师要根据教学实际，收集、组织、开发必要的教学资源，建立不同类型、不同层次的教学资源库，包括教学案例、教学软件、教学系统等。教师要引导学生参与教学资源的建设工作，让学生在参与资源建设过程中学习。
5、教学过程中，要充分利用校园网、互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库、各学习资源**中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野，同时学生也在轻松愉快的情境中掌握理解教学内容。
6、教学过程中，要重视培养学生信息收集与处理的能力；重视培养学生研究与创新的能力；重视学生的学习与心理规律；重视知识与社会实际和学生生活的联系；多介绍科学技术的新成果；重视培养学生解决实际问题的能力，发展其情感和个性。
三、教学进度。
第一学期）制订：江都中学陈忠审定：张东明）
2005～2006学年度。
江都市高二《信息技术》教学指导意见。
一、教材分析。
高中二年级开设信息技术选修课程，使用江苏省中小学教学研究室所编《信息技术》（高中二年级）教材。该教材在高一教材内容的之上有较大的提高，注重学科教学与现代技术的整合，是高中一年级内容的深入和提高。
本册教材主要包括三大部分：数据库应用基础、多**制作、程序设计及应用。
数据库初步是拓展模块，本册教材以microsoft office2000套件中的另一应用软件access2000为载体，通过大量的实例介绍有关数据库的基本知识，使学生初步掌握数据处理的一般方法。重点内容是：建立数据库和数据报表、数据维护、建立查询、在实际应用系统中集成各子模块操作。
多**网页动画制作采用的是现在普及的flash动画制作软件，课本编写方式独特，以有趣的实例为主，便于学生学习，可激发学生学习兴趣，重点内容：flash的工具使用、制作简单缩放、变形等动画和按钮。通过教学不仅提高学生对计算机的应用能力，也有助于培养学生审美能力，加深对计算机文化的认识。
程序设计及应用是学生对vb编程有一定了解后的提高，课本进一步说明设计vb应用程序的步骤和方法及算法设计，又介绍了实用的按钮、菜单、动画等的制作，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
二、教学建议。
1、要认真钻研新教材和教学参考用书，正确把握新教材要求，抓住重点，化解难点，并在教学活动中体现出来。提倡集体备课，教学尽可能在机房（网络教室）内进行。
2、积极开展在网络环境下课堂教学模式的探索，充分利用现代化教学手段，进行形象、直观教学，切实提高教学效果。计算机教学操作性较强，讲解、演示、指导应相结合，激发学生学习计算机的兴趣。一方面要用好配套教学光盘和其他自学型的多**光盘进行演示教学，另一方面也要自制多**教学课件辅助教学。
3、学习方式的转变是本次课改的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体性的学习方式，让学生以积极的心态主动参与，引用原由的知识和经验来探索解决问题。新知识只有通过学生亲身的主动参与，自行探索，才能转化为学生自己的知识。教师要通过新教材的教学引导学生主动参与，重视学生在教学活动中的主体作用，亲身实践，独立思考，合作**，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4、精讲多练，用好配套的《信息技术实践指导》练习册，及时巩固所学知识。加强学法指导，及时反馈和矫正，训练学生掌握操作计算机的正确步骤，提高学生动手能力。
5、发展学科的纵向联系，重视软件操作的相通性，训练学生触类旁通的学习能力。如通过“任务驱动”的方式，调动学生积极参与教学，培养学生的实践能力和创新精神，让学生体验作品完成的成功感。
6、提倡评价多元化，注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册、全面反映学生的成长历程。但考虑到本次高二学生仍需参加江苏省信息技术等级考试（高级），因此安排了六周左右的时间进行复习，巩固学生所学和强化学生的实践操作能力，有针对性地备战高二会考。
三、教学进度。
第一学期）第二学期）
制订：江都中学徐宁审定：张东明）
高一信息技术基础试题
二 判断题。共10题 每题2分共20分 1 报纸也是属于信息的。2 信息是无处不在的，所有的信息对我们都有用处。年5月12日，更深的蓝 之所以能战胜国际象棋之王卡斯帕罗夫，这是因为 更深的蓝 具备了人一样的思维，它比卡斯帕罗夫聪明。4 文件的 工具种类繁多，这些 工具一般都支持断点续传 多线程 批量...
高一信息技术
高一信息技术第四单元试卷。班级姓名成绩。一 选择题 每题2分，共50分 1 下列各选项中不属于输入码的是 a 五笔字型 b 国标码 gb c 拼音 d 智能abc 关于汉字信息处理，下面不正确的说法是 a 拼音码是汉字输入码中的一种。b 只要有了如拼音 五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理。c 只要在...
高一信息技术
一 安排座位 分组。每一列为一大组，分别为a b c d e组，每组选设一位组长，负责管理本组纪律和学习情况。二 机房纪律要求。1.从教室过来要排好队，队伍中不能吵闹。2.严禁带零食 饮料 电子产品 手机 mp4 耳机 u盘等 保持机房卫生。3.电脑有问题请举手请教老师。4.离开后要把键盘和凳子推进...