课题信息与信息技术。
教学目的：
1、信息和信息技术的概念。
2、掌握人们获取信息的途径。
3、了解计算机、网络的作用。
教学重点：1、信息和信息技术的概念
教学难点： 信息技术的发展。
教学方法：讲授法。
教学过程：一、信息的含义与特征。
世纪是个信息的时代，在这个时代里，以计算机技术、微电子技术、通讯技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。正确应用信息技术已成为现代人必须具备的基本素质。
所谓信息，通常是指对人们有用的消息。
举例：人才信息、**信息、科技信息、经济信息。
2、信息的一般特征：
载体依附性，信息不能独立存在，需要依附于一定载体，而且同一信息可依附不同载体。
价值性，人类离不开信息，一可以满足人类精神需求，二可以促进物质能量的生产和使用。信息可以增值。
时效性，有的信息稍纵即逝，有的较长时期内保持有效，如果信息没有价值也无所谓时效。
共享性，信息可以被子多个信息接收者接收并多次使用，信息共享不会丢失也不会改变内容，信息可以无损使用，公平分享。思想彼此交换就有了两种思想，甚至更多。
二、信息技术。
信息技术：information technology 简称it，一般是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有哪些？
直接获取：从生产、生活，科学研究等活动中收集和获取信息。
间接获取：从网络、电视、广播、报刊杂志……获取信息；从交流、学习、听取中获得信息。
举例：亲友要买手机，没有手机**信息，让你提供可靠信息，你要收集信息，通过比较、对照，权衡性价比，挑出适合它的手机，把信息汇总，传输个亲友。
在这个过程中，就完整的运用了信息技术：获取信息、处理信息、存储信息、传输信息。
三、信息技术的发展。
自从有了人类就有了信息技术，发展历史是非常悠久的，通常认为人类历史上发生过五次信息技术革命。
第一次语言的使用，从猿进化到人的重要标志
在远古时代，人类利用感觉器官收集信息，用大脑存储和处理信息，通过肢体语言和语言传输信息。
第二次文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。
第三次印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。
第四次电报、**、广播、电视的发明和普及，进突破了时间与空间的限制19世纪末。
19世纪末，电报、**的诞生扩大了人们信息交流的空间，缩短了信息交流的时间。
20世纪后，随着无线电技术、电子计算机技术和卫星通信技术的发展，人类传输和处理信息的能力得到极大的提高：收音机收听国内外新闻；电视机收看电视节目；用传真机传送图、文资料；在网上可以用计算机检索科技信息，进行远程教育和浏览名胜古迹。
第五次计算机技术和现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
20世纪到现在计算机与网络是信息技术的核心，人们利用计算机可以高效地处理和加工信。
息，利用计算机网络可以广泛的获取信息、交流信息。
计算机不但能够处理数值信息，而且能够处理各种文字、图形、图像、动画、声音等非数值信息。天文数字的计算，天气预报、****、自动控制、计算机辅助设计（cad）、计算机辅助教学（cai）、计算机通信、电子商务等众多领域都要利用计算机来处理、加工信息。
信息技术教案 信息与信息技术
信息技术教案 信息与信息技术。第一节信息与信息技术教学目标 使学生了解信息 使学生了解信息革命 使学生了解信息技术 教学重点 学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。教学过程 一 引入 大部分同学第一次接触计算机 现代人的三大基本技能 会使用计算机会说英语会开汽车。二 新课 一 信息与信息革命 概念...
信息与信息技术测试题 信息与信息技术
1 一传。十 十传百 这句话主要体现信息的 a 价值性b 传递性c 时效性d 相对性。2 我们通常所说的 it 是 的简称。a 信息技术 b 因特网 c 输入设备 d 手写板。3 关于信息技术的出现下列说法正确的是 a 自从有了广播 电视后就有了信息技术 b 自从有了计算机网络后就有了信息技术。c ...
信息与信息技术
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