设计小结。
这次课程设计，我的题目是麦秸打包机，减速器的设计是蜗轮蜗杆减速器。
课程设计的设计安排根据老师给的进度表，一开始，是先进行机构设计，然后是对传动装置的设计，以及说明书的撰写。
首先，麦秸打包机机构是两种运动的合成，这需要用到大二期间学习的机械原理课上所学过的各种机构来实现的。为了完成机构的设计，我首先复习了机械原理的课程，并借阅书籍搜集资料，通过资料启发灵感并设计方案，并通过筛选和优化确定最终方案和最终方案的参数。然后为最终方案的运动分析设计程序，并进行程序的开发和方案的运动分析，接下来对方案进行编程做动画，结果以动画形式输出，完成机构设计任务。
在这次设计任务中，我遇到了许多自己无法解决的问题，不过通过书籍，互联网的帮助和老师的讲解，问题得以解决，最终保证了机构设计任务顺利进行。在机械原理课上所学的知识是比较理论化的，通过这些理论我了解了一些机构的运动方案与运动轨迹，至于这些构件、这些机构真正要派些什么用场，在我脑中的概念还是挺模糊的，但是在这次为完成课程设计的任务当中，我开始对传授机械原理这门课的真正意义所在有了初步了解。换句话说，因这次课程设计我把理论与实践运用结合了起来，达到了学以致用的目的。
第二周，是传动装置的的设计。首先是电动机的选择，属于理论的计算，问题不大。紧接着是轴的设计。
这次要用到这学期正在学习的《机械设计》的课程，因为之前有做过类似的设计，所以问题不多，不够，也遇到一些问题，比如没考虑到工艺等因素。经过修改和老师的建议，才解决问题。
接着是减速器的设计了，相比而言，这是难度比较大，需要花很多时间的一个过程。主要考研了制图的能力。
在这个过程中，我边设计，边计算，边修改，整个装配图渐渐有了雏形，从整体到局部，装配图渐渐充实了。中间遇到很多问题，这主要是因为，最初的设计不够合理，导致绘图出现问题。
经过老师检查后，开始cad绘图，这个过程是最持久的。这学期选修了测绘的院选课，在此基础上cad绘图会少一些压力。不够，这次画的是涡轮蜗杆减速器。
由于本学期接触蜗轮蜗杆的内容不多。对结构了解不够深，所以在设计过程中，有不小的阻力。虽然边画边修改，但难免有错误。
每次让老师检查都能发现不少的错误。绘图能力，这是我们机制专业学生该注意的。
我知道要做一项课程设计并不简单，要把它做好就更不易了，通过这次设计任务，亲身经历让我从中感到自己的知识面其实是很狭隘的。在理论知识的贯穿上和用理论解决实际问题的能力上也亟待提高，这次的设计就像是一面镜子，照出了我的不足之处。但也因此而小小地锻炼了一下自己，为大四的毕业设计做了一个准备。
在为课程设计写说明书时，我特地花更多时间用电子书写说明书，一方面考虑为了让说明书内容更充实，更规范精美，另一方面也想到能培养自己文档编辑的能力，因为现如今的说明书都是用打印形式流通。在用计算机编辑说明书也碰到很多问题，巩固了一些办公技巧软件的使用。
一个月的课程设计，我明白了许多在课堂上不懂的知识，也让我深刻体会到实践学习的重要性，那就是通过实践将所学知识掌握牢固，并学以致用达到对知识的融会贯通。
通过这次课程设计，我既体会到了艰辛有体会到了喜悦。
此次课程设计使我有了很大的收获，锻炼了我解决实际问题的能力，使我学会了勇于创新，扩展思路的解决问题的方法，最终能完成设计要求，让我欣喜，自豪。
总之，我要更加努力学习，增加知识储备，珍惜不多的大学学习机会，争取有更大的进步。
机械原理课程设计
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