《课程设计》教学大纲。自动化系。
课程设计》教学大纲。
适用专业：自动化。
学分： 学分。
一、课程设计的性质、目的与任务。
课程设计是某门课程的总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识去解决某一实际问题的基本训练，加深对该课程知识的理解。在整个教学计划中，它起着培养学生独立工作能力的重要作用。
通过本课程设计， 主要训练和培养学生的以下能力：
1.查阅资料：搜集与本设计有关部门的资料(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；
2.方案的选择：树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意提高分析和解决实际问题的能力；
3.迅速准确的进行工程计算的能力，计算机应用能力；
4.用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
二。课程设计的主要内容与要求。
课程设计的内容是运用本门课程的知识进行的设计，主要内容与要求如下：
1）设计方案的选定与说明。根据给定任务，对所拟定的设计方案进行简要论述；
2）论述方案的各部分工作原理；
3）相关的计算；
4）设计方案的图表；
5）编写设计说明书；
三、课程设计教学的基本要求。
1．教学基本要求
教师先给学生讲授题目的设计思想；
教师应事先准备课程设计任务书、指导书及设计所需的规范和有关资料，
安排适量的答疑时间指导学生。
2.设计报告基本要求。
2.1设计说明书的基本要求。
设计说明书要求内容完整，条理清晰，书面清洁，字迹工整。
设计说明书应包括以下主要内容：
1）封面课程设计题目、班级、姓名、指导教师、时间。
2）目录。3）设计任务书。
4）设计说明书。
5）设计评述，设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会。
6）参考资料。
2.2. 图纸。
采用a3号图纸，要求布局美观，图面整洁。
3.课程设计的步骤和时间按排。
四、课程设计的考核。
1.每位学生上交一份课程设计报告，内容包括：设计说明书、图纸、小结。
2.答辩，通常包括个别答辩和公开答辩两种形式。个别答辩采取随机抽样方式，公开答辩是在个别答辩的基础上，选出几个有代表性的学生在全班公开答辩。
3.根据课程设计报告、答辩成绩、课程设计过程中的表现，由指导教师按五级记分制评定成绩。
五、主要参考资料。
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