社会实践总结

——我校大学生对中国时事热点问题的看法。

一、调查目的。

1.了解我校大学生对于时事热点问题的关注程度，分析我校学生对时事热点的认识情况，以及我校这方面对于学生的宣传和指导情况。

2.增加我校大学生的责任感和历史使命感，树立正确的人生观，价值观和世界观，让学生在现今物欲横流的社会中能够坚守自己的底线，有一种关心时事，关心国家大事，主动参与国家政治的意识。

3.通过实践活动，培养同学们的集体荣誉感和吃苦耐劳的精神，同时也培养同学们走入真实的社会了解切实的声音。

4. 借此机会呼吁大学生关注时事，在提高自身素质的通时，发挥当家作主的主人翁意识。

二、调查内容。

时间：2024年8月下旬。

地点：江南大学。

对象：江南大学在校大学生。

调查要点：对于国家热点和政策，大学生所持有的态度和做法，讲述自己对于此类问题的想法并且认真填写调查报告表。

三、调查研究的方法。

此次暑假社会实践采用问卷调查的方式。问卷内容涉及了同学们自己对时事政治的关心程度、了解渠道以及对于最近几个热点问题的了解程度，他们就他们本身提出了很多意见和看法。

四、实践分析小结。

经过问卷调查，当代许多的大学生对时事热点是有所关注的，并且大部分同学认为关注时事对大学生很有必要。多数同学关注时事的主要原因是自己的兴趣，他们觉得关注时事可以拓宽视野，看向世界，有不一样的世界观。但是，部分同学由于事件调配的问题，没有方便的途径没能及时关注时事，也有同学是因为觉得浪费时间和枯燥无味不去关注时事。

还有一个重要的原因就是没有合适的渠道来获得和分析这些时事政治。

其实大学生群体正处于人生观、价值观的形成期，对大学生普遍关注的社会热点问题进行深刻剖析及有效引导，是提升大学生群体思想政治素养的需要。

我认为成立专门机构，系统收集、梳理社会热点问题是非常重要的。高校可以通过专门机构和人员加强对博客、微博、论坛的关注并系统收集和梳理学生比较关注的社会热点问题，通过课堂反馈、问卷调查、座谈等多种方式了解学生思想动态，有准备、有针对性地回应学生思想上的困惑，消除其思想疑惑。

同时构建基于社会热点问题的新**思想政治教育平台，可以加强基于社会热点问题的个性化**的开发，结合实际开发高校思想政治手机报，鼓励高校思想政治教育工作者开设个性化微博，帮助学生透彻理解社会热点问题，增强大学生辨别是非的能力，提升高校思想政治教育的效果。

另外通过校园**开展社会热点问题讨论，帮助大学生解疑释惑。在校园**上设立**社会热点问题的专区，鼓励师生**讨论。并且在此期间，校园**应加强对社会热点问题的新闻评论，深化对社会热点问题背景的解读，对重大社会热点问题及时进行**评价、引导和辅导，为大学生正确认知社会热点问题提供向导。

最后把社会热点问题渗透在课堂教学中，多角度、多层次分析。课堂教学是社会热点教学的主要方式，教师要根据教学内容和实际需要，把国内外发生的各种社会热点有机地融进课堂教学之中，以培养学生分析和解决现实问题的能力，提高学生的思想政治觉悟。

进行社会热点问题教育必须立场坚定、旗帜鲜明。要积极培养大学生运用马克思主义的科学方法和基本原理分析问题、研究问题的能力在进行社会热点问题教育应采取疏通与引导相结合的原则，在对大学生思想进行沟通与引导时，要旗帜鲜明地肯定和支持正确的意见和观点，对于错误的意见和观点要通过民主讨论、说服教育、批评和自我批评等方式有理有据地进行教育，使之心服口服，从而增强高校思想政治教育的亲和力、凝聚力和实效性。

在进行社会热点问题教育还应将大学生思想政治教育与解决学生的实际困难结合起来。只有时刻关注大学生的生活状况，切实解决大学生的实际困难，才能以理服人、以情感人，实现对各种错误思想观念的正确引导与调适。

进行社会热点问题教育也需选准时机具有针对性时机会影响教育的质量和效果。由于社会热点问题对大学生具有很强的吸引力，如果能够在大学生最为关注的时间及时搞好教育引导，就会起到事半功倍的效果。并且针对不同年级、不同专业、不同层次的学生开展具有针对性的思想政治教育，引导大学生理性看待当前社会热点问题。

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