社会实践感悟。
在我还没有进入大学之前就已经知道了大学生将会有社会实践这一环节。还没有经历过社会实践之前，我心里面一直怀着一种期待，一种出去玩闹的心理。觉得自己堂堂北科大的学生，走到**的基层，那不是都很牛吗，别人肯定会羡慕嫉妒恨的。
直到真正的去参加社会实践以后，我才了解到，有些事情并不是想象中那么简单，那么好玩的。
社会实践给我的感觉就是它不同于工作实习，也不像平常的学习，它是在课余时间进行的特殊教育活动，算是教育实践环节的必要补充。同教学实习不同，社会实践活动主要在教学计划外的课余时间进行，所以“它”占用了我一半的假期生活。还没有到达目的地之前，我的心都是热乎的，感觉到了那里将会是自己大展神威的时候了。
只有真正的到达那里，才发现好多事情与自己预想的是不一样的。
1. 所到小学教学设备落后：
虽然已经听同学介绍说，我们将会去一所比较偏僻的小学做志愿活动，但是我以为在那样的学校至少也可以找到一间多**教室的，但是现实总是残酷的。整所学校可以算是比较新的了，但是各种教学设备绝对不能和我们学校相提并论，教室里除了桌椅就是黑板，没有其他任何东西。这样我们在之前准备的一些课件就不能使用了，我们教学内容必须打印出来发给他们，或者抄到黑板上。
到了学校之后，我们只能临时商讨和制定新的教学计划和教学方式。虽然这样的改变可能会导致教学效果没有预期的好，但是这次临时改变计划方案的过程中，我突然有了种我们就是决策的制定者的感觉，发现我们也可以有自己的想法和付诸实践完成想法。
2. 为了我们志愿活动的开展和科任教师讨课：
我们团队这次社会实践的主要目的并不是说用几天的时间给孩子们“传道、授业、解惑”，而是给他们一些老师们平日里不怎么会讲的东西，用简单的知识，简单的语言为孩子们开阔视野，树立他们心中的梦想，让他们说出理想，让他们知道外面的世界更精彩。可能是我们是大学生的缘故，老师们对我们都很客气，但是和他们讨课，让他们多给我们让些课时他们就很小气，这样我们不得不多次和校长和主任沟通最后才给我们安排了统一的上课时间，我们才有足够的课时给孩子们介绍一些他们爱听的，他们需要听的（我们自认为）东西。其实老师们不愿意多给我们几节课原因很简单，第一是他们即将面对期末考试，第二就是，他们眼中，我们还是大学生，没有多少社会经验和上课的经验，怕浪费时间。
为此，我们不得不拿出更大的诚意和更好的教学质量来取得他们的信任。最终结局还是非常圆满的。从这些交流与沟通过程中，我认识到在社会上，做人也好做事也好，想要取得别人的认可就必须拿出诚意同时还要拿出成绩。
3．刚开始接触孩子们时，孩子们“欲拒还迎”：
刚开始到学校，孩子们看到我们的到来就炸锅了，远远地看着我们，指指点点的，但是要他们靠我们近点绝对不可能。刚给他们上课时也是一讲话大家都讲，让某个同学回答问题的话，半天不说一句话。面对这样的问题，我们就只能通过奖励的手段慢慢带动孩子们的积极性，最后经过几节课的教学，孩子们的热情变得空前的高涨，有问题问，回答问题也变得很积极。
也许是处熟了，或许他们是真的有了些改变，变得自信了。
最后到了7月17日，这是告别的一天，告别孩子们，告别这个我们呆了大半月的学校，似乎稍有点不舍得感觉，我们团队所有成员到各个班做了简单地告别仪式，愿孩子们能够好好学习，天天向上。许多孩子非常天真的说：“老师下个学期你们还来吗？
来的话要记得给我们带明信片，带好多好玩的东西、、、我们不答应就不让出教室。看到孩子们的举动，我瞬间被感动了，多可爱的孩子啊。最后我们只能模糊的说：
“有空的话一定过来。”最后和学校的领导老师们合了张影，我们就开始准备离校了，还真有点不舍的感觉。
当我们走出学校的时候，我看到好多小孩都趴在窗口，站在走廊上目送着我们走远，而学校在我的眼里也变得越来越小，就这样我们终是要离开这里的。
天下起了如毛的细雨，学校周边都是绿绿的庄稼地，地里的庄稼在雨水的滋润下茁壮成长着。而我也希望我们给孩子们带去的知识，带去的爱、就如同这久旱过后的甘霖一样，虽然后期的成长离不开雨季的灌溉，但我们的这片心意能给他们送去最温暖的祝愿。
别了河东完小，别了可爱的孩子们，祝愿你们生活快乐，身体健康，学习进步。
感悟：通过参加社会实践活动，我逐步了解了点社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
同时对于团队工作的正确面对，真确处理，合理的建议有了一定的认识，在很大程度上提高了我们的团队协作能力，加强了我们的办事能力与办事效率。对于今后步入社会，面向社会有了更新层面的认识。
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