《教师职业道德规范》第一次作业题。
三、答题内容。
对“案例二”的看法。
看了案例二，我很震惊。李灿仅仅是个中学生，竟然说要拿刀剁死老师，为什么他如此恨这位外语老师呢？老师一直对李灿存在偏见，歧视他，排斥他，以致产生李灿怨恨老师的结果。
作为一名老师，我们应该关爱每一个，尊重每一个学生。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”师爱似母爱、又高于母爱的感情，教师只有用爱去关心每一个学生，他们才能健康成长。爱是教育的源泉，是教育的基础，教室里，每一个学生都平等的享有教育资源，每一个学生都得到平等、民主的对待，每一个学生都公平的得到发展的机会。
教师应该热爱教育事业，热爱每一个学生。老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今的独生子女，生活条件好了，父母的期望高，社会竞争激烈，使一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。
在今后的工作中，我们要善待每一位学生，对待学生一视同仁，善于捕捉学生细微的情感变化，加强与学生沟通思想的能力，及时把握每个学生的思想动态，掌握每个学生的家庭情况，把“以德育人、为人师表、爱岗敬业、”等教师职业道德修养贯穿到平时的教学工作中， 让他们健康、快乐的学习成长。
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教师职业道德规范 第二次作业题。三 答题内容。用爱浇灌心灵。今年我担任二年级的体育教学工作，班上有个学生叫谢羽添，二年级从村校转学到我们班，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落 下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他 不做作业，各门功课单元测试不及格 他是学校有名的 捣蛋鬼 真让我头痛。于是，...
公需培训作业一
教师职业道德规范 第一次作业题。案例五 是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意就和同学发生冲突，小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活...
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一 健康就是没有疾病。这句话是否正确，为什么？不正确，健康是一种在身体上 心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。心理健康是相对于生理健康而言的。其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好。世界卫生组织关于健康的概念也有了新的发展，即把道德修养...