《应用文写作》课程作业（一）（1—3章）
一、单项选择题（每题4分，共40分）
1.应用文的使用主体是（ c ）。
a．党政机关、企事业单位。
b．各级各类机构。
c．各级各类机构和个人。
d．各级行政机关。
2. 以下文种中属于法定文公文的有（ b ）。
a．调查报告。
b．会议纪要。
c．计划。d．公示。
3.上行文、下行文和平行文均可使用的公文文种是（ b ）。
a.报告。b.意见。
c.请示。d.通知。
4. “为维护学校秩序，保持校园整洁，特作如下规定”，这种开头称为（ b ）
a.根据式
b.目的式
c.概括式
d.提问式。
5. 一份《关于2023年学校工作报告》，共分三个方面：一、基本情况；二、主要措施；三、存在的问题；四、2023年的工作思路；结尾部分，总结过去、展望新的一年的工作，提出努力的目标。
这篇报告结构的整体思路属于（ b ）。
a.“分-总-分”结构
b.“分-总”结构
c.“总-分”结构
d.“总-分-总”结构。
6.下列应用文惯用词语中表示“征询”的有（ a ）。
a.可否、妥否、当否。
b.蒙、承蒙、多蒙。
c.敬希、烦请、希望。
d.要求、务必、务请。
7.以下成为日期正确的写法是（ d ）。
a.2023年3月8日。
b．二○一一年3月8日。
c．一一年三月八日。
d．二○○一年三月八日。
8. 以下不属于公文文头部分的项目有（ c ）。
a．发文机关标识。
b．公文字号。
c．主送机关。
d．签发人。
9.以下行文不适用于平行关系的有：（ b ）。
a．同一系统的上下级之间。
b．同一系统的同级之间。
c．非同一系统的关机之间。
d．上级业务主管部门和下级业务主管部门之间。
10.以下表述正确的发文字号是( d )。
a．京政发（2023年）50号。
b．京政发（2010）第50号。
c．京政发〔2010〕第50号。
d．京政发〔2010〕50号。
二、多项选择题（每题5分，共20分）
1.应用文的特点主要包括（ bc ）。
a．科学性。
b．实用性。
c．真实性。
d．规范性。
2.应用文常用的表达方式有（abcd）
a．描写。b．议理。
c．说明。d．抒情。
3.以下属于规章类应用文的有（ ab ）。
a．办法。b．规定。
c．决定。d．命令。
4.以下表述违反行文规则的是（bc）。
a．报告应一文一事。
b．可以机关的名义向上级机关负责人报送请示、意见和报告。
c．在报刊上发布的法规性公文，一般不具有法定效力。
d．请示必须一文一事。
三、简述题（每题8分，共24分）
1.简述应用文的作用。
答：1、传递信息。
2、处理事务。
3、交流感情。
4、用做凭证。
2.应用文在语言的表达方面有哪些特点？
答：应用文分书信、演讲稿等。书信分为正式和非正式，正式的要注意语言要用正式的语言，非正式的自然要用非正式的。演讲稿的语言要有煽动性。
3.应用写作和文学写作基本是一个路子，能写**、散文，也能写应用文。”你同意这种说法吗？请具体说明理由。
答：从不同意，**和散文是可以美化和编造的，而应用文是一定要实事求事。
应用文与文学写作的比较看应用文写作的特点：
从应用文写作与文学写作的比较来看，应用文写作具有四个重要特点：
一是起草应用文的被动性和受命性；
二是内容表达的权威性和约束力；
三是表现形式的程式化和模式化；
四是写作要求的快速性和限时性。
应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写作形式。文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、**、散文等。 文学写作是以塑造文学形象为目的，是一种具有形象性、审美性和创造性的写作实践活动，而实用写作是以适合社会实用性为目的的写作实践活动，具有实作性、规范性和简明性的特点。
相对于文学写作，应用文写作主要有以下四个特点：
一是起草应用文的被动性和受命性。
从创作动机来看，文学写作是写作者主动创作，而应用文写作有很强的被动性的特点。 一般来说，文学写作是写作者自主地反映客观世界或主动表达某种思想感情形成的； 而应用文的撰写却是为了满足公务活动处理的需要，是因事或受命成文。 起草应用文不是取决于个人的意图和兴趣，而是由于实际公务活动处理的需要或者是领导的公务安排。
二是内容表达的权威性和约束力。
从内容表达上看，文学写作的内容表达相对比较自由，仅代表作者个人的观点和见解；而应用文写作具有较强的权威性和约束力。文学写作的目的是为欣赏而非实用，即使是领导者个人的作品，也不具备权威性和约束力。
三是表现形式的程式化和模式化。
从表现形式上看，文学写作鼓励创作性，讲究“文似看山不喜平”；应用文写作的程式化特点比较明显。文学写作个性更为张扬，形式更加灵活，写法更加多样，鼓励写作者展示艺术想象与形象思维，突破束缚，创造崭新的艺术境界。与文学写作相比，应用文写作格式化思维明显，逻辑性强，结构严谨写作比较枯燥。
四是写作要求的快速性和限时性。
从写作过程上看，文学写作没有时间要求，比较自由宽松，而应用文制作处理上有比较严格的时间限制。 文学写作没有什么时限性，曹雪芹写 《红楼梦》 “批阅十载，增删五次”，留下了不朽的艺术杰作。应用文的制发是为了解决实际工作中的问题，应用文写作无论是向上级报送文件，还是向下级布置工作，通常都有完成的时限要求。
应用文的写作时限与工作问题的解决紧密相连。例如，十七大召开后，各地区、各部门、各单位都要迅速抓好学习十七大精神这项工作，要深入学习贯彻十七大精神，必须要尽快制发通知和意见，做出工作安排和部署，撰稿任务时限要求很紧。应用文写作的快速性和限时性，同样锻炼了写作者思维敏捷、迅速成文的写作才能和良好的工作能力。
四、论述题（每题16分）（可任选）
1.早在上世纪六十年代，著名教育家叶圣陶先生就曾指出：“大学毕业生不一定要能写**、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
”对此，你有什么看法？（左右）
答题要求：答题应围绕应用写作的重要性和意义来谈，并应结合自己的工作和学习实际。做到主题突出，观点明确，层次清楚，表达流畅，语言质朴、简练，标点符号正确，并有自己的见解和想法。
答：应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。 伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。
应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中，有着无法取代的作用。 首先，应用文写作是人在社会化生存中不可缺少的基本技能，它是达成社会活动和沟通人际的一种常见的路径。
语言学家张志公先生在《两种目的，两种文章》指出： “会写应用性文体的文章，是任何人都需要的，几乎可以说无一例外。每个受过中等教育甚至受过小学以上教育的，都要写他在生活、工作和学习问题上所需要的应用文，这种写作能力是为现代社会的公民必须具备的。
社会交际不可能都是口头交际，书面交际占很大比重，占很重要的地位。要完成社会交际的任务，完成各项工作，提高工作效率，从事某项工作的人，就要能够写好和他工作有关的应用文。“文艺创作的能力，不是人人都需要的，但可以说，人人都得会 “写点应用性文章，绝无例外。
所以谈写作，应当以应用性文章为主。 ”其次，掌握了日常应用文写作技能，能更好地促进自身发展，实现个体和集体、 社会的有机融合，也能更好地服务他人和社会。 著名教育学家叶圣陶老先生曾说过这样一句话：
“大学毕业生不一定会写**、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得通顺又扎实不可。 ”叶老的话可谓中肯至极，它反映了一个时代对大学生的要求。当代社会对人才的要求中，应用文写作是不可或缺的一项素质。
为了提高工作效率，社会各行各业都必将在广泛使用更加规范、更高质量的应用文的同时，更需要高素质、有较高应用写作水准的雇员。 应用文写作无论是在学习、工作还是生活中，都非常重要。特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力是难以应对的。
例如：有很多人，辛辛苦苦工作一年，工作也非常出色，也积累了很多丰富的经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使自己的经验得以传播和借鉴。我们有必要进行写作知识和写作能力的培养。
应用文最重要的特点就是它的实用性。 它的实用性体现在它是“因事而生，因事而写”。我们在需要解决一些事情时就用这种文体，不需要解决事情我们可以写一些诗歌、**、散文之类的文学作品。
例如：说明书就是为了说明这种产品德性能和使用方法，写请假条就是为了达到请假的目的。我们的学生在毕业时要写毕业**，在找工作时要写求职信和制作个人简历，工作后还要写各种类型的文书，应用文将伴随我们的一生。
所以，谈学习应用文写作的重要性这个话题就是希望同学们多积累素材，写出好的文章来，这项技能将是同学们找工作时一块必备的敲门砖。提高写作能力，不是一朝一夕的事，需要我们不断努力、 不断学习、不断积累材料，才能写好应用文，从而更好地为工作服务。
2.怎样学习写应用文？（左右）
答题要求：答题应围绕应用写作的方法和要求进行，并应注意联系实际，方法切实可行。做到主题突出，观点明确，层次清楚，表达流畅，语言质朴、简练，标点符号正确。
答：应用文的写作看似简单，但若不下一番功夫，也很难写出好文章的。
一) 要重视应用文的写作
应用文是人们在工作、学习、生活中经常遇到的实用文体，但由于它格式简单、有些枯燥无味、而又种类繁多，所以有很多人对应用文写作并无多大兴趣，认为实在必要的话，临时凑合着写不会有问题，在思想上根本不重视。而实际上，由于应用文写作要求简洁明了，一事一写，往往对文字的要求是极高的，要在较少的字里表达多层意思(比如电报)也决非是轻而易举的。同时，若不重视应用文写作，在格式上闹了笑话不仅贻笑大方，而且有时会伤害了他人的情感或双方已建立起的友谊。
出了问题才后悔，不如提前重视。
二) 要不断加强自己的写作基本功
应用文写作的好坏是一个人语文水平的体现。只有一个人的写作基本功提高了，才会写出好的应用文来。因此平时要注意学习一些汉语的基本知识，如语法、修辞、逻辑知识等；还要注意阅读一些文学作品，并在生活中提高自己观察分析、综合表达的能力。
三) 要在实践中提高自己的写作水平
应用文写作有其本身的特点，写作上有一定的要求和格式，所以只要多看、多想，并不断地加强练习，是完全可以掌握好应用文写作的。
二应用文的修改。
有人说，文章是改出来的。此话不一定全对，但却也道出了修改对于文章写作的重要性。古今中外许多作家的写作实践，很好地证明了这一事实，即好文章、好作品都是经过多次修改而成的。
因此 ，应用文的写作也需十分注意修改这一环节，只有这样，才能真正写出不错的应用文来。一句话，修改文章是为了提高质量。写文章是给人看的，写应用文更是如此。
我们强调修改，也是对读者负责的一种表现。一篇错漏百出的文章，不仅无益于读者，反而会伤了读者。 修改文章也是提高写作能力的重要途径，不要小看文章的修改。
人们在修改文章时，往往能发现自己的优点和不足，而自己发现自己写作上的优缺往往比别人告诉你更能指导自己以后的写作。 修改日常应用文，也要有耐性，要有正确的认识，思想上要重视。从来没有什么一挥而就，文不加点的人，因此重视修改是改好、写好应用文的心理基础。
修改日常应用文，还要有“ 割爱”的精神。修改的过程也就是删节的过程，“删”才能突出中心，“删”才能去掉一些芜杂和不当的东西。要有勇气对自己的文章动手术。
诵读是修改的一个好方法。写完之后，可以先通一遍，看看前后是否连贯，有无写错、漏写的句子，有无逻辑不清的地方。一般来说，一篇文章反复诵读之后，何处好，何处有毛病就清清楚楚地显出来了。
请别人改也是文章修改的一个重要方法。听听别人的意见，会大大提高修改的质量。自己由于局限于某种框框之内，往往在经过修改之后，就很难再发现什么问题，所以此时请别人看看改改往往会有想不到的收获。
修改文章，首先从内容修改起。应用文阅读对象固定，目的性强。无论反映情况、说明问题 、交流信息、总结经验、提出建议，其主要部分都是内容。
修改内容方面就是要看看该写的是否全写进去了，写清楚了没有。格式规范是应用文的一大特点，除内容的修改外，就要看应用文的格式是否合适。日常应用文种类繁多，格式也有区别。
有的有称呼、署名，有的没有。同是条据类，借条、领条、留言条格式也有区别。在格式上出问题一般是初学写应用文的人常犯的毛病，因此要依据范文 ，对照修改，格式规范。
还要注意词句、标点符号等的修改。
应用文写作一
北京市2014年以来语文中考考试说明的内容和往年比发生了大的变化，其中引人瞩目的一条是写作方面的考察 除不少于的大作文外，增加了一篇情境写作的小作文，占分值十分。情景作文多半是感谢信 新闻之类的应用文。现在的学生对记叙文 说明文 议 写作理解的比较到位，而生活中经常用到的应用文的书写格式基本没有概念...
《应用文写作》一
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教学目标 1 经济应用文的写作要求。2 学生写作训练案。教材分析 重点 目标2 难点 目标2 教学过程 一 情境创设，导八课题 1 同学们，我们将来毕业会到工厂或机关工作，有些同学有可能担当工厂或关的宣传工作那么经常会遇到应用文。因此学会写应用文是非常重要的。二 训练步骤。1 首先让学生明白什么是济...