当前，教师培训受到前所未有的重视，本着把握国内外学前教育趋势，了解儿童学习与发展规律，学习学前教育领域的新知识，新理论和新方法拓展我们的专业知识结构的宗旨，牡丹江幼儿师范高等学校为学员的培训提供了一个优质的教学团队都在不同的学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家教授毫无保留的吧自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈，我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识渊博，这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的越释，充满了教育智慧，使我们开阔视野，不同风格的老师，让我们每一天都能听见到不同风格的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天的感觉是幸福的而又充实的，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论来阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在学习期间结交了一群优秀的同行朋友，一起**了不少疑惑，在一次次的感悟中破感自己的责任重大，进一步认识到不断更新自己知识的必要性，同时通过本次国培在学科课程，在专家和指导教授的引领下，积极开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家面对面的交流，调动了广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主题作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过教授与教师互动交流，解决了老师教学中遇到的实际问题，增强了培训的针对性使我对教育教学中的重要环节有了新的感悟和提高，学员们找到了经验和理论之间的纽带和桥梁，领悟中去澄清自己教育观念，在倾听的基础上，使我在参与中发现了教育策略，实现了新经验的建构和共享，对我来说引领思想发展思维方式与补充知识同为重要，因为提升教师的教育智慧和教学技能确实落实到每一位教师身上。融合了集体智慧。学习了新教法，使我们对幼儿教师的这一行业有了更新的认识，知识不断提高，师德修养更要提高，教师要必须在知识的海洋里遨游，，思想不断更新，思维不断敏捷，精神不断充实，教师永远要和幼儿在一起激情不断溢润，热情不断并发，从教学中来再到教学中去，本次讲座教授讲解《3——6岁幼儿发展与指南》分别阐述了《指南是什么？
》《为什么要制定指南？》《指南的框架是什么？》，指南是引领我国3——6岁儿童学习与发展的知道性文件，制定指南是因为根据3——6岁儿童的特点，认识活动靠动作，心里的延续性，认知活动直观形象，教师的语言可形象让幼儿及动手有动脑，教师要设计符合幼儿特点趣味性强的游戏，丰富他们的生活，同时关注幼儿的个体差异，尊重个性因人而异，因材施教，《指南》制定的背景（1）国际竞争的激烈，（2）学前教育的极端重要性（3）防止纠正“小学话”，（4）我国学前教育的空前发展，教授的讲解更深刻领会到幼儿的特点，时时刻刻把幼儿放在第一位，关爱幼儿平等对话，与孩子形成学习合作共同体，善于接住儿童抛过来的球，要不断的实践反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，通过此次活动我从新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼儿教师的幸福，每一位孩子都是天使幼儿教师是世界上最美丽的人，她们用智慧影响孩子，在每个孩子心里埋下智慧的种子，天天聆听孩子的心声，看到孩子的进步，我们欣喜不已，我们用双手托起明天的太阳，用智慧浇灌希望的幼苗，幼教事业明天会更美好。
我们喜欢这样的教育平台，内容踏踏实实，从教学中来在到教学中去，在以后的教学教育实践中，我将静下心来采他山之玉，那众人之长，慢慢走慢慢研，再教和研中，走出自己的一路风采，让我们的基层幼儿教育工作者，不断提高自己的水平把幼儿工作做得更好。
幼儿教师国培心得
三日的下园实践我都是在省委第二幼儿园，第一天我跟的是中班，听了一节手工课 粘树叶，课后到其他班观摩了一下，本想仔细看看各班的区角，好借鉴一下用到自己班来，没想到他们园里正在维修，做收尾工作，原有的区角都撤掉了。第二天我跟的是大班，听了一节科学课 7的分合，之后跟大班老师 了一下幼小衔接问题，以及她们...
幼儿教师国培学习总结与幼儿教师国培研修感言 多篇
幼儿教师国培学习总结。这次我有幸参加了湖南省农村幼儿园园长的短期培训，短短十五天，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，看专家案例，参观长沙市示范幼儿园等不同形式的学习，初步掌握了儿童学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，...
幼儿教师国培总结
2016年董家营镇幼儿园国培总结。李国静 十五天的学习时间如弹指一挥，转眼即逝，而在这短短的学习时间中，我所学得的教学理念和知识，我相信我一定会受益终生。首先，专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念。我从事学前教育的时间不长，之前都在中小学任教。头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异，不就是教师教学生...