我的新画像

《我的新画像》教案。

一、教学起点：中学生自我意识水平在不断的提高，但是由于年龄和心理年龄尚还不足，知识体系也还不够完善，他们对自我的认识还不能较为全面和客观，对他人评价的认识也还不足。中学生正值青春期，很多人因为对自我的认识错误会产生自负或者自卑情绪，造成了严重的后果。

二、教学目的：

1、引导学生学会做自我评价、自我反思，正确认识自我。

2、引导学生正确认识他人的评价，通过他人的评价看到自己的优点和不足，客观的认识自己。

3、指导学生学会从自我评价和外界评价中全面客观的认识自己。

4、帮助学生学会聆听，接纳他人意见的同时，学会正确评价他人，初步培养客观分析各种评价，对自我形成全面认识的能力。

三、教学重难点。

教学重点：学会全面客观的认识自己。

教学难点：由于中学生正值青春期这个阶段，许多学生有叛逆倾向和叛逆行为，容易以自我为中心，如何正确认识他人评价，通过他人评价看到自己和他人的优点和不足，客观的认识自己是本课的难点。

四、教学方法。

情景演示、讨论、讲授引导以及自我反思。

五、教学过程。

一)主题切入。

问题引导：同学们，新的一年我们又大了一岁，那么我们和去年的我们相比较有什么变化呢？

同学们的答案：有的说自己长高了，有的说自己长胖了，有的说自己比以前要成熟了，有的说自己没有变化等等)

好了，同学们，你们说了很多自己的变化，当然，有些同学并没有发现自己的变化，那现在就让我们互相来说一说自己的同桌都有哪些变化。（讨论：同桌之间互相说一说对方的变化）

由上述过程得出初步结论：我们每个人在这一年里都有或多或少的变化，而我们每个人和每个人的变化都是独一无二的。

二）主题研究。

1.自画像：让每一个学生凭借想象画一张现在的自画像，然后让学生来说，凭借自己想象画出来的自己与别人的不同之处在**。

2.自我完善：让学生说一说自己想成为什么样的人（引导学生向好的方向），现在和自己想成为的那个人还有什么不同？怎样才能成为自己想成为的那个人？

3.自我完善导航表。

4.他人评价：问同学们，在不在乎别人对自己的评价，如果听到有人称赞你你有什么感受？如果听到有人贬低你你有什么感受？如何客观的看待别人对自己的评价？（引导学生向开朗一面）

每个人和每个人都有很大不同，更何况每个人如何评价他人。以平常心对待他人的评价，对于他人的批评指责，确实存在的，要反省自己改正，对于不存在的，作为提醒自己的一声警钟，做到有则改之无则加勉；对于他人的夸赞和表扬，要做到不骄傲不自大，不做一个自负的人，同时，也不能做一个自卑的人。