《photoshop》课程标准。
一） 前言。
1.课程性质。
课程地位：《photoshop》课程是平面设计与制作专业的一门专业核心课程，是一门实践性很强的课程。
主要功能：photoshop 具备非常强大的**处理功能，能很好的为动画、多**、网页制作等等提供经过处理制作的**素材，**处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是设计专业的学生必修的一门课程。
与其他课程关系：本课程前导课程是图形图像处理、后续课程绘图制作。
2.设计思路。
课程设置依据：本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
课程目标定位：课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
课程内容选择标准、项目设计思路：课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准做了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过企业行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下六个学习项目：界面的认知与色彩模式、图层的应用、通道的使用、路径的运用、图像文件的存储、图像后期的处理。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
学习过程说明：教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
课程学时：68课时。
3.课程目标。
知识目标：1) 了解和掌握photoshop基本理论和基本常识；
2) 熟练掌握photoshop的使用技巧；
3) 熟练使用photoshop 操作界面和功能；
4) 理解photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；
5) 掌握图像合成的基本方法与技巧；
6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；
7) 掌握photoshop软件使用环境下的创意设计；
8) 培养学生的审美水平和创意设计能力；
9) 能独立完成、自主创意一幅作品；
10) 了解photoshop 其它相关新版本的的应用常识。
技能目标：1) 熟练地运用photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。
2) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
3) 培养学生的自学能力。
素质目标：（1) 培养学生的团队协作精神；
2) 培养学生的工作、学习的主动性。
3) 培养学生具有创新意识和创新精神。
4) 提高学生的艺术修养。
二）课程的主要内容与要求。
三）实施建议。
1.教材要求。
①必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过故障模拟、**录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
教材应**并茂，提高学僧学习兴趣，加深学生对发动机电控系统的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
2．教学建议。
①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
本课程教学的关键是现场教学，应选用典型车型为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行发动机电系统的检测。
在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握发动机电控系统的检测和主要部件的检测，提高学生的岗位适应能力。
在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3.教学评价。
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。
关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%；将理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的30%(实际操作考试占70%。
应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.资源利用。
①注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多**教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多**课程资源的数据库，努力实现跨学校多**资源的共享，以提高课程资源利用效率。
积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育**和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一**向多**转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合。
一、教学与培训合。
一、教学与考证合。
一、满足学生综合职业能力培养的要求。
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photoshop抠字 photoshop 4抠玻璃。疯狂 第抠 图层模式抠图。图层模式抠图 充分运用了图层模式里 屏幕 和 正片叠底 性质来抠图说直白点就是某个图层运用了 屏幕 后该层白色看得见黑色看不见了 运用了 正片叠底 后该层白色看不见黑色看得见。具体抠法大家往下看吧。先贴原图和底图幅 1 ...
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