摄影基础课程说课稿。
陈启钊。一、专业人才培养目标：
摄影摄像》是为文秘（以及计算机、森旅等）专业开设的一门限选课程，共36个课时。文秘专业主要以培养适应在党政机关、企事业单位及社会团体从事文秘、公关、档案、宣传和管理等工作的高素质技能型人才为目标。
二、课程的地位、作用和目标任务：
摄影摄像》作为一门基础应用学科，既有很强的理论性，又有很强的实践操作性，课程教学注重理论和实践相结合、多**与实物教学相结合。通过此课程的教学，培养文秘专业的学生具备必要的摄影摄像技能，能够按照要求较好地完成预期拍摄任务；使学生掌握摄影摄像的技术技巧，运用摄影摄像新思维，实现学生综合能力提升。
三、课程教学目标：
1）知识能力目标：
1、了解摄影摄像的技术的发展历程，掌握什么是摄影、什么是传统摄影、什么是数码摄影。掌握传统摄影与数码摄影的关系与区别。掌握什么是摄像；摄像与摄影关系与不同的地方；摄影和摄像在**、用光、取景构图等方面有什么。
相同和不同的地方。
2、掌握数码相机和数码摄像机的分类、结构、作用、性能指标、数据传送。
3、掌握数码相机和摄像机的相关配件的使用。
4、掌握正确**、自动**、等量**的区别以及各种**模式的应用范围。
5、掌握光线的特性、不同光线的造型效果并恰当应用。
6、掌握拍摄角度、横竖画幅与视觉中心、环境和透视、摄影摄像构图法则。
7、掌握专题摄影摄像的技巧。
2）情感态度价值目标：启发学生从名品佳作中汲取营养，博览世界万象景观，陶冶审美情操，使之发现美、表现美、鉴赏美。
四、课程内容：
一)摄影和摄像。
二)照相机和摄像机。
三)配件及其使用。
四)影像**。
五)影像用光。
六)取景构图。
七)摄像技术。
八)专题摄影摄像。
九) 图像处理技术。
十)**处理技术。
1）、教学重点：
1、传统摄影、摄像和数码摄影、摄像的区别、存储介质的种类。
2、dc、dv的基本结构、分类、作用、基本操作和使用及数据传送。
3、光圈、快门、对焦装置、变焦装置、白平衡控制。
4、像素和分辨率的关系、像素和有效像素的关系、感光度的基本概念、感光度的表示及光学变焦、数码变焦、只能变焦的基本概念和特点。
5、**控制、**补偿、光线的选择和运用。
6、摄影景深控制、摄影取景构图（包括拍摄角度、画幅选择、前景和背景的使用、构图法则等）、镜头及镜头拍摄（2）、教学难点：
1、dc、dv的基本操作和使用。
2、光圈、快门、对焦装置、变焦装置、白平衡控制。
3、摄影**控制、摄影景深控制、摄影取景构图、摄影用光控制、镜头及镜头拍摄。
4、摄影景深控制、摄影取景构图法则的灵活运用。
五、课程应知应会。
1、传统摄影、摄像和数码摄影、摄像的的区别，存储介质及其原理。
2、dc、dv的基本操作和使用。
3、**控制、**补偿、光线的选择和运用。
4、感光度的基本概念、感光度的表示及光学变焦、数码变焦、只能变焦的基本概念和特点。
5、摄影景深控制、摄影取景构图、摄影用光控制、镜头及镜头拍摄。
六、教学方式：
摄影摄像课程宏观教学模式为dxd，即大课堂讲授和小组操作实训紧密结合，在校系大型活动中实训拉练，提高摄影摄像的技能，学以致用。
在此宏观模式框架下，具体教学实训可采用如下教学模式。
1、案例分析教学模式。这是一种理论联系实际的教学方法，教学中结合具有代表性的**、电视片进行讲解，它能使学生对理论理解更加透彻、更加直观。可以采用以下做法：
一是由教师出示同类型事物、不同拍摄角度、构图方法、光线处理所获得的不同拍摄效果的案例片诱导学生进行分析讨论。二是教师精选一些获奖摄影作品及获奖电视片作为。
案例，让学生自己设想该案例片的玄机奥秘。三是教师提出一个理论性问题，让学生自己举出案例进行分析。这三种做法旨在师生互动，拨动学生学习兴趣，加深理论理解，使知识信息量发散扩大，从实际技能出发培养学生的应用能力。
2、开方式教学模式。跳出小课堂，走进大课堂。和专业实践实训基地挂钩，随同电视台进行采访、组织学生进行社会新闻采访摄像、在学校的各项大型活动中让学生参与直播的实践活动，提高学生的实际技能。
三是教师让台，让学生上讲台讲解实践收获和体会、请实践技能专业能人进课堂，打破传统主讲教师唱独角戏的局面。这三种做法旨在创设开放、动态、立体的训练模式，全方位提高学生的实际应用能力。利于开阔学生的视野，为学生带来新观念、新思维、新感受。
3、情境模拟教学模式。这是一种让学生进入角色自主学习、体现自我的学习方式。情境模拟教学可采用如下两种形式：
一是创设一种情境让学生单独展示。例如：利用学校大型活动之机让学生模仿小记者进行实践采访拍照，为学生提供展示自己的舞台。
二是创设一种情境让学生以对手方式展示。这两种做法旨在训练学生的综合能力，免于训练流于形式化。
七、课程教学效果评价内容及方式：
本课程拟定为考查课，教学形式采用教学与启发并行，注重培养分析和解决问题的能力。考核方法按出勤10%、平时作业10%、课内实训30%、期末50%。最后综合得出学生的总评成绩。
教材选用：《摄影摄像基础》李文联杨绍先编著高等教育出版社2007版。
参考书：1.摄影技术教程中国人民大学出版社徐国兴。
2.摄影技艺教程复旦大学出版社颜志刚。
3.广告摄影与摄像浙江大学出版社邵大浪、朱箐。
4.大学摄影基础教程浙江摄影出版社彭国平。
5.广告摄影教程中国轻工业出版社张苏中。
6.《影视摄影艺术》北京广播学院出版社2024年郑国恩。
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