案例：如：根据学生书写差的情况，进行了“学生良好作业习惯的养成教育”小课题研究。
首先引导教师发现学生写作业时的不良习惯，如写作业精力不集中，不是添字就是漏字；漠视自己作业中的错误，不去改正；写作业时坐不住，而且坐姿不好，精力不集中等等，基于以上现象，引导教师以“学生良好作业习惯的养成”作为研究的主题，开展“草根式”小课题研究。研究的内容为作业的规范书写；课堂作业的监控；课外作业的布置、检查与修改等。教师通过采用问卷调查法、观察法、谈话法、个案跟踪法等进行细致研究。
通过研究与实践，在一定程度上消除了学生受不良作业的习惯的影响，形成了新的良好的作业习惯。在研究过程中，学校要求教师一是“良好作业习惯的养成”与课题相结合，以课题作为一个总抓手，有计划，有步骤的进行实施，而且要求教师有实验的可行性、可操作性的方案。二是与活动相结合，利用优秀作业展，优秀书法比赛等活动，激发学生认真书写的良好习惯，学期末对学生进行优秀作业奖、作业进步奖等评选活动，在活动中逐步让学生形成良好的作业习惯；三是与作业相结合，把课内作业，课外作业，作业的书写质量，作业检查与及时纠错、创新性作业布置等内容融合在一起，进行研究，由点到面，逐步培养学生良好的学习习惯。
从这个案例中可以看到，我校的草根式小课题研究，**于教师的教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量；我校的草根式小课题研究是按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，有计划、有秩序的认真扎实开展的。我校的草根式小课题研究在评价的过程中把研究引向了深化。
让学生养成良好的作业习惯
学生的作业是教学活动的重要组成部分，是使学生掌握知识 形成技巧 发展智力的有效手段。不良的作业习惯直接影响着教学质量的提高。因此，教师要培养学生良好的作业习惯。要培养学生良好的作业习惯不是一朝一夕的事，需要老师有计划 有步骤地训练与指导。一提要求要利用好时机。教师可以抓住新学年 新学期或新班级的有利...
帮助学生养成良好的作业习惯
课改纵横教改前沿。一。一一定型 一。抓好起始。形成良好 动力 作业分量要适当，难度要适中。给学生布置过多的作业，使学生终日陷于 题海 易让学生对作业产生厌倦与畏惧心理 作业太少又达不到训练 巩固的效果。可布置一些可供选择的有一定难度的作业。对一般的学生，适量的作业已经达到了作业训练的要求 对于学有余...
小学生良好作业习惯养成的方法
1.平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习习惯也就逐渐养成了。2.给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。3.学...