交管信息系
解凌竣。上架作业》说课稿。
尊敬的各位评委：
我是交管信息系物流专业教师解凌竣，今天我要进行的是《上架作业》的说课，希望各位评委多提宝贵意见予以指正。
一、 说教材。
1、本节课内容在教材中的地位与作用。
本节选自《装卸物流员—职业资格培训教材》 中的《上架作业》。
a、本节课内容在教材中的地位：
本单元是学生由对基本知识的学习向操作技能学习的过渡阶段，起着承前启后的作用。
b、本节课内容在知识体系中的作用：
学生学习上架作业的知识和技能对系统地学习装卸搬运作业是非常有必要的。因此本单元内容是顺利完成货物装卸的保障。
2、学情分析。
本讲授课对象：
交管信息系5年制物流管理专业二年级学生。
学生特点：a、基础知识：具备物流基础知识。
b、专业技能：会使用装卸搬运设备。
c、认知特点：文化基础较低，不容易理解复杂理论
d、动手参与：爱表现，思维活跃。
3、本节课的教学目标。
a、知识目标：
熟悉上架作业作业方法。
掌握上架作业作业的流程
b、能力目标：
能合理选择并运用上架作业所需设备
能根据基本流程进行上架作业。
c、情感目标：
通过本单元学习要提高学生专业化操作的意识，同时团队合作精神，激发自信心和成就感。而我们职业教育与职业培训最根本的区别就在于，我们除了培养学生的职业能力以外，还更加注重学生职业精神的培养。
4、本节课重点和难点。
重点：掌握上架作业作业的流程。
难点：上架作业过程中实际问题的处理。
二、说教法。
行动导向”教学设计原则作为本节课教学思路，本节课教学过程贯穿采用“任务驱动”教学法。
案例导入，创设情境。
布置任务，引发思考。
组织活动，传授技能。
实践中总结知识与方法。
三、说学法。
结合所教班级学生特点，引导学生找到适合自身特点的学习方法，可采用真实环境中进行的实践学习。
第一步：角色扮演。
学生了解上架作业过程中所涉及的岗位，并根据进行岗位分工，明确自己工作职责。
第二步：分组实践。
学生积极参与操作体验，在上架作业任务操作中实践学习。
第三步：自主**。
教师引导学生分析操作结论，总结上架作业操作流程和方法。
四、说教学程序。
教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：
第一部分：课前准备、设计任务：
课前准备）1、让学生掌握仓储设备的操作。
2、课前要求学生分组组建“虚拟仓储公司”
3、小组讨论岗位分工和思考上架作业基本流程；
4、 “虚拟仓储公司”准备完成上架作业业务。
教学意图：为了更好的开展本次实践教学，需要让学生明确课程任务，提前让学生提前思考上架作业的工作流程，为教学做准备。
第二部分：布置上架作业工作任务（用时5分钟）
1、结合企业真实业务创设本单元教学情景。
2、教师结合教学情境内容，制作电子任务书，并向学生布置任务以导入课堂教学。
3、将上架作业任务分解为具体的操作任务：
a、生成入库作业计划。
b、组盘理货。
c、信息采集。
d、地牛搬运。
e、上架存放。
f、信息确认。
教学意图：通过任务书使学生明确本单元教学任务，并用真实的工作情景激发学生的学习兴趣。
第三部分：分析工作任务及要求（用时10分钟）
以小组为单位，根据老师要求认真思考上架作业流程；
小组讨论任务实施方案，并明确任务分工。
其他小组可以进行补充，有效完善工作任务分析。
教学意图：以小组任务分析的形式，引导学生展开思考上架作业的基本流程，为后续引导学生按上架作业流程实施任务做好准备。
第四部分：开展任务实践（用时20分钟）
按照完善后的上架作业流程和方法开展一次完整的上架作业作业；
在任务实践过程中体验各岗位工作职责，明确上架作业工作流程；
其他小组认真观摩并记录作业组的过程。
教学意图：让学生在开展完整的上架作业作业任务过程中体会上架作业的流程和方法 ，通过实践验证之前设计的上架作业作业方案是否还存在可以继续完善的地方。通过小组完成任务形式，培养学生团队合作能力。
第五部分：评价总结工作任务（用时10分钟）
按照课堂评分表内容进行小组自评与互评；
在教师的引导下分析出自己构思的上架作业流程和基本上架作业流程之间的差异；
学习掌握上架作业的基本流程。
教学意图：按照“行动导向”教学设计思路，在学生完成了上架作业实践操作之后，在教师的引导之下开展对上架作业作业流程和方法的总结提炼，有助于学生更好的掌握开展业务所需的各项知识。
五、教学反思。
教学设计思路：
行动导向” 的教学设计是本讲教学设计的最大特色，“理实一体化”教学始终贯穿本讲。传统的教学方式过多局限于理论讲授，而职业学校学生更多应该培养他们动手实践能力。“理实一体化”教学十分有效地在安排学生完成工作任务并掌握开展简单的上架作业业务方法的同时，又有效引导学生总结归纳上架作业基本流程的理论知识，为今后学生成为一名合格库管员打下基础。
课后反思：本单元课程教学创设了具体的工作任务情景，并且让学生组成虚拟物流公司来完成工作任务，使得学生更容易融入教学内容、投入到岗位角色中，积极开展课程学习。由于本单元课程采用了任务驱动教学法，并且学生小组之间进行了明确的分工，使得学生掌握了必要的操作技能。
同时，课堂上适当采用小组竞争机制，提高了学生团队合作与沟通交流能力，使得课程达到了预期的效果。
装卸搬运作业分类
堆放拆垛分拣配货搬送移送装卸搬运作业的构成。装卸搬运作业的构成。1.堆放拆垛作业。堆放 或装上 装入 作业是指把货物移动或举升到装运设备或固定设备的指定位置，再按所要求的状态放置的作业 拆垛作业则是其逆向作业。2.分拣配货作业。分拣是在堆码 将物品整齐 规划地摆放成货垛的作业 作业前后或配送作业之前...
公司装卸搬运安全作业规范
公司装卸搬运管理规定。1目的。为了规范管理，强化服务，文明装车，搬运 或装卸 时的安全作业操作，避免人 货意外事故发生，特制定本管理规定。2范围。本规定适用于在我公司从事装车 卸车 搬运岗位的员工。3操作规程。3.1总则。3.1.1所有装卸搬运人员上岗前必须经过培训，熟悉本库存放的原材料 产成品等材...
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