我的主要是教小学高年级的学生，虽然我们班只有六个学生，但我依然不敢懈怠，精心备课，争取把课上的生动有趣一些，让上课不再是一件痛苦的事。难忘第一次站在讲台时的激动和孩子们羞涩好奇的眼睛，虽然我以前也和一些孩子见过面，彼此也不算陌生，但是上起课来却还是有些紧张。孩子们并不是十分内向，交流起来也没什么困难，所以我有信心当好一次支教老师，一种责任感从我的内心中涌出。
我教一个孩子写毛笔字，第二天早上，他一早就来到学校，向我借写字的工具，我没想到的是，他写的第一个词竟是我的名字。孩子们用他们简单的方式表达他们对我的感激，用他们的淳朴打动了我们的每一个人，感染了我们没一个人。上课的时候，孩子们那股认真听讲的劲儿让我感动。
我把需要记忆的地理常识编成了口诀，读起来朗朗上口，便于直接记忆。有给他们带去了地理拼图，希望他们可以通过拼图这种寓教于乐的游戏方式来掌握所要学会的知识。我一遍遍的读，他们也一遍遍的跟着重复，对学习真的是一点儿也不含糊。
他们虽然家境贫困，但是他们的乐观，始终挂在脸上的那无邪的微笑却深深打动这我，无论什么样的生活环境，都不会磨灭孩子们对新鲜事物的渴望与自身的可爱。
谁也留不住最美的时光，就这样，半个月的支教时光在不经意间就过去了。临行的前一天，班里的孩子们在黑板上写满歌词，教我们唱《再见》。当最后一天到来时，孩子们精心安排了的文艺汇演，黑板上大家写的满满的：
“老师，再见！”“老师，我会想你们的！”“老师，一路顺风！
”“你们一定要来看我们”。我一进教室，就被这些真挚的话语感动了。面对孩子一个一个的问题，我不敢回答，也不愿回答：
“老师，你明年还会来吗？”“老师，你会不会想我们啊？”“老师，你们为什么这么快就要走啊？
”…这些问题是我支教以来唯一回答不上来的一类问题。
结束语：半个月的支教工作短暂、繁忙而又意义非凡。我很庆幸自己能有机会参加这次特殊的社会实践活动，它给了我锻炼自己吃苦耐劳精神、体现自我价值的平台，它让我开始思考我们青年人的责任。
虽然我支教的时间只有短短的十几天，但这个活动会持续进行下去，我期待着我们的活动能让山都村的孩子更多的了解到外面的世界。我从中也明白了，即使是去支教，去给小学生上课，也需要专心致志的精神。我为这次实践的顺利进行，投入了大量的精力去准备。
虽然说对于小学的知识不在话下，但我还是专心备课，力求做到在知识上准确无误。不仅如此，我还采取了游戏互动的方式让孩子们体验学习的乐趣。而且，考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我还会让他们一个一个的回答问题，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。
通过这次为时一半月的社会实践，我也从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。这次支教的精力让我变得更加成熟，更有能力去应对以后将遇到的一切困难险阻。
这次经历让我对人生有了新的认识与体验，更让我信心满满的面对人生未开的道路。
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