小学四年级数学暑假作业练习题冀教版

为进一步提高孩子的学习能力，在暑假期间，您可以根据实际，让孩子在完成必做作业的基础上，去做相应的选做作业。以下就是为大家分享的小学四年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。

第一部分。一、直接写得数。

二、用递等式计算(能简便的用简便方法计算)

三、文字题。

减去4乘9的积，所得差去除36，商是多少？

个8的积被64除，商是多少？

第二部分。一、填空：

1、把***写成以“万”为单位的数是( )用“四舍五入”法保留到万位是( )万。

2、截止2024年5月1日，美元兑换人民币的汇率是：1美元可兑换6.2956元人民币，现在小胖有10美元，可以兑换人民币( )元。(四舍五入到分)

3、用进一法把99.958凑成整数是( )用“五舍六入”法把它凑成一位小数是( )用“去尾法”把它精确到0.01是( )

4、把下面的算法填写完整。

计算10.4+9.4+10.8+9.8+10.3=10

5、把8吨5千克、0.00085万吨、8.05吨、8.51吨按从小到大排列是：

6、一个两位小数用“四舍五入”法精确到十分位是11.1，这个两位小数最大是( )最小是( )

7、已知a÷b=8，如果把a扩大10倍，b也扩大10倍，商是( )如果把a扩大10倍，b不变，商是( )如果把a扩大10倍，b缩小10倍，商是( )

8、根据给出的小数，在图中涂出阴影 7、空白部分用小数表示是( )

阴影部分用分数表示是( )

9、一个长方形长和宽都增加2倍，它的面积会增加( )倍。

10、把4.5的小数点向右移动两位后得到的数是原来的( )倍，比原来多( )倍，和原数相差( )

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。以上就是为大家分享的小学四年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

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