〖教学目标〗
1、知识与技能目标：
通过丰富的实例，感受抽样的必要性，了解总体、个体、样本等概念，体会不同的抽样可能得到不同的结果。
2、过程与方法目标：
从一个学生比较熟悉的调查问题提出抽样的概念，并通过“做一做”及“合作学习”让学生进一步体验抽样的必要性，另一方面也是让学生从中去体验抽样中会遇到的问题和基本要求，并根据要求编制简单的柚样方案。
3、情感与态度目标：
从学生的生活实际提出问题，既体现知识的学习过程，又体现知识的应用过程，同时还有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生养成关注身边的事例、关注社会问题，培养一种社会的责任感。
教学重点与难点〗
教学重点：抽样的概念和抽样的必要性。.
教学难点：本节中的“合作学习”情景比较复杂，学生缺乏抽样的经验是本节教学的难点。
教学方法和手段〗
基于本节课内容的特点和八年级学生的心理及思维发展的特征，在教学中选择演示法、讨论法和总结法相结合。与学生建立平等融洽的互动关系，营造合作交流的学习氛围。在演示、引导学生进行观察、分析、抽象概括、练习巩固各个环节中运用多**进行演示，增强直观性，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
教学过程〗一） 创设情境，引入新知。
开心一刻：一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴，临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴，儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家，“火柴可以划燃吗？”爸爸问。
“都能划燃。”
“你这么肯定？”
儿子递过一盒划过的火柴，兴奋的说：“我每根都试过啦。”
问题：儿子调查的方法合适吗？为什么？如果是你，你会怎么做呢？
设计意图：让学生在轻松的环境中去感受抽样调查，轻松自然的引出课题---抽样，而且能体会到当普查具有一定的破坏性的时候抽样调查的必要性)
两种调查方式：普查与抽样。
人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便，不可能或不必要对所以对象作调查的情况，于是从中抽取一部分对象作调查分析，这就是抽样。
练习：明设计了下三种调查方法：
1、对全国所有的初中生进行视力测试。
2、对洪合中学的初中生进行视力测试。
3、在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中生(共15000人)进行视力测试。
你认为采用哪一种调查方法比较合适？方案1,2,3分别是什么调查方式？你认为他们有什么优点和缺点？
普查”与“抽样”优缺点：
普查的准确度很高，但工作量大，一般“不方便”或“不必要”的事件调查都不会采用，抽样调查可以减少工作量，对事件的调查快捷，方便，但准确度没有普查高，且对重大事件（如传染病的调查，人口调查）要求有很大的准确度，不可选择抽样。
设计意图1.让学生经历调查常用的两种方法，从中感知抽样的必要性。2.让学生认识到抽样要具有代表性3.让学生从抽样与普查的对比中提炼出抽样与普查的优缺点。)
小试牛刀：问题：请指出下列问题的调查应选择怎么。
样的调查方式？
1.了解一批炮弹的杀伤半径；
2.了解一批日光灯的使用寿命。
3.旅客上飞机前的安全检查。
4.防治非典期间，学校对学生测量体温。
5.一锅水饺的味道。
设计意思：1.让学生学会选择两种调查方式：2.通过上述几个问题提炼出”不可能，不方便，不必要，”从而便于抽样概念的形成。)
想一想：洪合中学八年级400名学生参加了体检，为了了解同学们的体重情况，校医从中抽取了100
名学生的体重情况进行了分析。请问：
校医要考察什么从中抽取了什么抽取的数目是。
在抽样调查中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体。
把组成总体的每一个考察的对象叫做个体。
从总体中取出的一部分个体的集体叫做这个总体的一个样本。
样本中的个体的数目叫做样本容量。
练习2.回答下列问题的总体，个体，样本，样本容量是什么？
1、调查某县农民家庭年收入时，从中取出1000户农民进行统计。
2.为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测50支。
是日光灯的寿命。
设计意思：从实际情境中引出总体，个体，样本，样本容量的概念；通过练习使学生进一步理解掌握，在练习中发现问题，及时纠正。)
问题3湖南电视台需要在我市调查 “快乐男生”节目的收视率。
1）每个看电视的人都要被问到吗？
2）对洪合中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？
3）你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人所做调查的结果会一样吗？
4)你认为抽样调查选取的对象应具备什么条件才有说服力。
抽样要有代表性且抽取的数量要足够。
设计意图：使学生体会到不同的抽样可能得到不同的结果，产生疑问怎样开展抽样？承上启下，从抽样的必要性过度到怎样的抽样？\
合作学习：嘉兴市去年约有9000名学生参加初中毕业升学考试。为了解数学考试成绩，从中取出的900份学生的答卷来统计合格率、优秀率和平均分，问应怎样抽取900份答卷，使所了解的数据具有代表性？
已知有关信息如下：
1） 抽样在卷头拆封进行(即看不见考生的姓名、所在学校、准考证号码等)
2）每个考场有30名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠，包装袋上写有考场编号。
3）参加考试的同一所学校的学生的各个考场连续编号。
设计意图：1.让学生利用前面所学有关抽样知识进行一次实践活动，真正体现学以致用；
2.让学生经历抽样的全过程，了解抽样的基本要求，掌握简单抽样方案的编制，同时让学生体验抽样要具有代表性，3.这是一个开放性问题，要让学生学会从多角度进行全面的分析，制定科学的方案，并在用数学中学会创新。
4通过合作交流，提高学生的”建构”能力，信息”阅读”能力。
小结与目标检测：
1.为了了解一批圆珠笔的使用寿命，你认为采用___调查比较合适。
2.为了了解洪合中学八年级学生的身高情况，从中抽取了85名学生的身高进行分。
析，在这个问题中，总体是___个体是___样本是___样本容量是___
3.为了了解学生对学校伙食的满意程度，小红访问了５０名女生；小聪访问了５０名男生；小明访问了２４名男生和２４名女生，其中七年级、八年级和九年级的男生和女生各8名。你认为小红、小聪、小明三人的不同抽样方法那一种最好？
为什么？
答：小明的方法最好。小明抽得样本既有男生，又有女生，而均匀分布在各年级，这样的抽样较具有代表性，反映的情况具有普遍意义。
样本的容量合理， 样本的个体要有代表性。
2019八年级数学抽样的教学设计
4.1抽样。南湖区新丰镇中学马巨花。内容和内容解析。抽样与数据分析初步 是继七年级上册 数据与图表 内容的继续，是用统计量来反映数据的特征和变化，着重反映数据的集中程度和离散程度。现实中调查某一种普遍现象大体有两种方法 一是普查 二是抽样调查。其中抽样是当遇到不方便 不可能或不必要对所有的对象作调查...
八年级数学同步练习抽样同步练习 二
八年级数学同步练习抽样同步练习 二 自我认知 1.一般地，在抽样时，将总体分成 的层，然后按一定的比例，从各层独立地 将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫做2.为了解1200名学生对学校教改试验的意见，打算从中抽取一。个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则分段的间隔k为 a.40 b...
八年级英语试卷抽样分析
本套试题根据 全日制义务教育英语课程标准 实验稿 的要求和义务教育课程标准实验教科书 英语 人教版 及英语课程改革的基本理念命制。全卷分为选择题与非选择题两大块，试题满分为120分。下表为试题的设置。二 试题特点。注重从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个层面上考查学生的英语基础知识 基本技...