第二单元关爱生命第6课阿长与《山海经》
一、 重点字词。
憎恶( )书斋( )震悚( )诘( )问。
絮说：絮絮叨叨地说。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
二、文学(文体)常识背记知识清单。
阿长与《山海经》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗？《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
第7课背影。
一、重点字词。
奔丧( )差( )使簌( )蹒跚颓( )唐：衰颓败落。箸( )
满院狼藉( )晶莹( )妥帖( )琐屑( )
第8课台阶。
一、重点字词揩( )黏( )尴尬凹凼( )
微不足道：非常渺小，不值得一谈。
大庭广众：人多而公开的场合。
第9课老王。
一、重点字词取缔( )伛( )翳愧( )怍： 惭愧。
骷髅( )滞笨：呆滞笨拙。
二《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家(称谓)，是著名**《围城》的作者。
第10课信客。
一、重点字词。
脾( )气噩( )耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。文绉( )绉。
伎俩不正当的手段。
吊唁( )祭奠死者并慰问家属。
第三单元建筑古迹第11课中国石拱桥。
一、重点字词匀称( )惟妙惟肖( )形容雕刻得十分精妙逼真。
巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。
二、文学(文体)常识背记知识清单。
中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与新桥》。
第12课桥之美。
一、重点字词。
颐( )和园浮萍。
煞它风景：破坏人的兴致。
驻足：停止脚步。失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。
第13课苏州园林。
一、重点字词。
轩榭嶙峋镂( )空蔷薇。
嶙峋：枯瘦的样子。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
雷同：指不该相同而相同。
三、文学(文体)常识背记知识清单。
苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。
第14课故宫博物院。
一、重点字词额枋( )金銮( )殿藻( )井磬( )鎏( )金蟠( )龙。
鳌( )头。
第15课说“屏”
一、重点字词忒( )闺( )房伧( )俗。
第四单元科学精神第16课大自然的语言。
一、重点字词孕( )育萌( )发销声匿( )迹连翘( )
翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。
周而复始：一次又一次地循环。
二、文学(文体)常识背记知识清单。
1．《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓)竺可桢(人名)。
2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。
3．说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。
4．说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。
第17课奇妙的克隆。
一、重点字词胚( )胎蟾蜍两栖( )类分泌( )濒( )临。
繁衍( )第18课阿西莫夫短文两篇。
一、重点字词。
臀( )骨骼( )铱( )潮汐( )尘埃( )硅( )追溯( )
第19课生物入侵者。
一、重点字词。
归咎( )藩( )篱扼( )制。
束手无策：比喻没有任何办法对付。
无动于衷：心里一点也不受感动。
归咎：归罪。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
第20课你一定会听见的。
一、重点字词喷嚏( )嚼( )饼干嘈( )杂面颊( )
第五单元**人生。
第21课桃花源记。
一、重点字词。
俨( )然阡陌髫( )诣( )间( )隔问津( )
此中人语( )云。
4．辨析下面加点词的古今义。
1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。 今义：山穷水尽的地步。
2)阡陌交通，鸡犬相闻。
交通：古义：交错相通今义：各种运输事业的总称。
3)芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：古义：鲜艳美丽今义：食物味道好。
4)乃不知有汉，无论魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说今义：表条件关系的关联词。
5)不足为外人道也。
不足：古义：不值得今义：不充足，不够。
5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个)
1)成语：世外桃源。 意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
2)成语：豁然开朗。 意思：形容由狭窄昏暗—变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。
3)成语：无人问津。 意思：比喻没有人过问或尝试。
二、重点句子背记知识清单。
1．用原文填空。
1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。
四、文学(文体)常识背记知识清单。
桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。
第22课短文两篇。
一、重点字词馨( )苔( )鸿儒( )案牍( )蕃( )淤( )泥濯( )
清涟( )亵( )玩。
二、重点句子背记知识清单。
1．用原文填空。
1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
2)《陋室铭》从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。
点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。
2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的**声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。
3)何陋之有？有什么简陋的呢？
点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯习惯。
4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。
点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。
5)可远观而不可亵玩焉。只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。
点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。
6)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说过。
点拔：重点理解“鲜”“闻”等词语。
7)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱好。人该是很多了。
三、文学(文体)常识背记知识清单。
1．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。
2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐。
第23课核舟记。
一、重点字词器皿( )罔( )贻( )八分有奇( )箬( )篷糁( )
峨冠( )髯( )楫( )篆壬戌。
二、重点句子背记知识清单。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
1)罔不因势象形，各具情态。
全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。
点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。
2)中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。
3)苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。
4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。点拨：重点理解“比””卷底”等词语。
5)其人视端容寂，若听茶声然。
那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨：重点理解“视端容寂”“若……然”等词语。
6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。
点拨：重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单。
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