物理教师：王孝权。
百花争妍的季节里，我们又迎来了2023年的新学期。本学期担任九年级188班的物理教学工作。九年级毕业时间日益临近，学生们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，我们忙着组织新课教学的同时进行着毕业检测备考复习。
为了能够让学生把握住这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在毕业检测毕业检测出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，为此制定出以下新课教学和总复习计划。
一、基本情况。
188班，51位学生，上期末均分四十多分，15人及格，作为年级相对较好的班级，物理成绩是不理想的。部分学生求学欲望较强，有较强的学习能力，学习较自觉，接近一半的学生较懒惰，学习没目标，没方法，不愿学习，不想学习，把学习不当回事，对此，我也深知压力很大，更要加强自身的学习和筹划。
二、教学思想。
同时针对初三学生的特点，以中考为出发点，教学上打算在全面抓好"双基"的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
三、平时教学把握毕业检测命题脉搏，做到心中有数。
平日里我思考“大海航行靠舵手”，凡事要获得成功，首先要掌握正确的方向，方向对头已是成功的一半。毕业检测要考好，老师给予正确的指导是关键。我们认真总结了近两年毕业检测命题的特点，得到以下结论：
毕业检测命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照我校新课堂模式“三环六步”，方向明确了，心中有数了，这样才能有的放矢的指导学生复习，从而达到事半功倍的复习效果。
四、教学安排。
第一周思想动员工作和第二十一章信息传递和第二十二章能源与可持续发展。
第二周完成二十章至二十二章的练习评讲。
五、总复习安排。
根据毕业检测命题特点和学生的实际情况，物理科的毕业检测复习分为以下三个阶段。
第一轮复习：(时间：3月中旬初---4月中旬)
1、这一轮复习也称巩固阶段的复习，把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到：回归课本，夯实基础。
因为课本是毕业检测命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。
2、复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化差生。
3、加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。
4、精炼习题，不搞题海战术。宁可教师多做习题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。
5、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。
第二轮复习：(时间：4月中旬—5月中旬)
这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。
在这个阶段的复习中，大致要做到以下两点：
1、抓住主线，掌握知识间的内在联系。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。
复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。
2、利用类比，抓住知识的本质。
1)有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。
2)对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。
3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：(时间：5月中旬---6月完)
这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中，我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。
老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。
六、学生思想工作。
指导、激励、督促学生端正学习态度，每个班都有各种各样不同的学生，他们对学习的态度都各有不同。学习成绩的好坏，关键是学生心理是怎样看待学习的。好的学习态度和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对物理学习有良好的促进作用。
七、研究《考试说明》和近6年来的中考题型。
明确考试对学生的能力要求了解题型，把握复习方向和目标。
把握复习广度和深度。
八、抓好基础知识和基本技能的复习升毕业检测试是以知识和技能题为主是面对的是大部分学生。所以对学生应该要求：
1、要记忆的基本东西要记忆；如公式等。
2、不懂的知识点要弄懂；
3、将经常做错的题弄明白。
毕业检测题目基础知识占的比例好大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。对于基础知识，要组织专题强化。
要有针对性的练习进行各种题型的训练不搞“题海战术”“难题战术”。这样会使学生过早发挥潜力。要对各类题型进行分析、比较、归类布置给学生。
针对不同基础的学生可以给不同的训练内容关注热点问题，把握毕业检测动态。
九、学生应试能力训练。
教会学生审题和剖析问题，知识的迁移。注意热点问题明确试卷结构、和抓好科学**、情景开放题型的训练。注意细节，减少不必要的失分。
很多学生平时成绩很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。
我只是讲了上面的其中的一个问题，所以在毕业检测复习中我们要在课堂上教导学生注意些什么。抓整体平均分数，抓两头促中间，整体推进。例如：
对好基础的同学，要进一步加强知道对基础比较差的同学来说，主要抓基础。中等学生来说则巩固原有基础之下，逐步提升。
以上计划仅仅是预期打算，如中途的假期，或其他的变化，是在不断调整，确保教学的顺利实施和完成。
2023年3月10日。
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