1.（1）婉娈，拾级；（每个词语1分，有错字即不得分）（2）x，xuan;羽，11 。（每空0.5分）
2.寤寐思服；感时花溅泪；风掣红旗冻不翻；望其旗靡。（每题1分，有错字即不得分）
5.（1）“缩短”不能和倍数连用，可以和分数或百分数连用。如，可以把“一倍”改为“一半”。 2）在“定位准确及时”后加上“的特点”。
6.（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。
2）①示例：与圣贤为友，与经典同行；培养读书习惯，丰富美丽人生。
示例：童将军您好！我是某校学生代表，久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！
7.“聚”字赋予静止的峰峦以动态感，用拟人的手法，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景；“怒”字则生动形象地表现出黄河波涛汹涌的情态。（意思对即可）
8.一个朝代兴起，大兴土木，受苦的是老百姓；一个朝代灭亡，战争频繁，受苦的还是老百姓。这句话以极其简练的语言表现了一个历史主题：
在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依然过着痛苦的生活。（或，表现了作者对劳动人民的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾人民死活的鞭挞。）
9. 人有忤己 /辄逊以自免 /不见容色。
10.屡次，多次；确实。
12.（1）想要和普通马一样尚且做不到。
2）娄公有高尚的品德，我被他包容竟然不知道，我不及他太远了。
13.（1）反映了当时封建统治者不识人才、不重用人才、摧残人才的社会现实。
2）这是侧面描写，衬托出娄师德为人贤德、知人、内心豁达、宽容的品德。
14.沫蝉为什么能跳这么高呢？
15.（1）“跳高冠军”用拟人的手法生动形象地写出了沫蝉的弹跳能力强。体现了说明文语言的生动性。
2）“几乎”表程度，表明沫蝉很难**捉到。（或者：若去掉这个词，原文的意思就成了“沫蝉肯定不能**捉到”，与实际情况不符。）它体现了说明文语言的准确性。
16.列数字，作比较。（1分）真实具体地突出了沫蝉在起跳时的速度快。（1分）
17.示例：压力越大，能力越强；对待压力的态度不同，所处的“高度”也千差万别；科学发现无止境。
18.把炸排骨等美食换为萝卜干。
19.插叙，（1分）交代了刘毅军的家境贫寒，（1分）为下文写振亚偷偷和刘毅军换饭盒这一情节作了铺垫（或“解开悬念”） 1分）
20.运用了神态和语言描写，（1分）“惊”字刻画出他被发现时吃惊的神态，（1分）“很甜，老师”简单的语言映衬出人物默默助人的美好的心灵。（1分）
21.为振亚小小年纪就懂得默默助人而感到高兴；（1分）更为在如此纷乱丑恶的人间，善良的本性却并未从我们的后代身上失去而高兴。（2分）
22.示例：真没想到，偷天换日的竟然是儿子振亚。他小小年纪居然懂得了默默帮助比自己更苦的同学，我真为儿子的举动自豪啊！
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