课题3：有机合成材料。
教学目标：一、知识与技能：
1、知通什么是有机化合物。
2、了解生活中的有机合成材料。
二、过程与方法： 1、学会区分热塑性塑料和热固性塑料。
2、学会鉴别天然纤维和合成纤维。
三、情感态度与价值观：
1、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
2、培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学**的能力。
教学重难点：有机化合物。
教学准备：课前准备生活中常见的聚乙烯材料用品、锦纶、睛纶纤维、试管、酒精灯、火柴。
教学过程：引入】从学生日常生活中用到的塑料方便袋、笔筒、电木插头等物质引入，这些物质都有属于有机合成材料。
提问】：组成这些材料的物质属哪一类物质呢？我们先来学习有机化合物的知识。
板书】一、有机化合物。
活动与**】
学生】按要求完成教材99页**。
1、完成下表：
2、由上表讨论：
1）、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？【学生】回答：都会有c、h两种元素。
2）、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量有什么不同？
老师】学生回答后老师总结：前三种物质相对分子质量较小，而淀粉和蛋白质的相对分子很大，从几万到几百万。
3、 归纳有机化合物的定义：
讲解】组成里含碳元素的化合物叫有机化合物（除开co、co2、h2co3和碳酸盐）。
提问】：含有碳元素的化合物就叫有机化合物吗？学生从教材中阅读找答案。
小结】：有机物和无机物定义上的区别。
知识拓展】4、深化物质分类的知识：
混合物：（如空气、海水等）
金属（如fe、cu）
非金属(如c、h2、ar)
纯净物有机物(如ch4、c2h5oh)等)
无机物。【介绍】5、有机物的特点：
1）、组成中都含碳元素：具有碳链或碳环结构。
2）、物理性质共同点：一般密度较小、熔点、沸点低，是电和热的不良导体。无金属光泽等。
3）、化学性质共同点：常温下稳定，不易与碳、碱起反应，易燃烧、易碳化。（联络生活中米饭焦糊的事实）
板书】二、有机合成材料：
以学生自学为主，老师提出以下学习要求：
1、合成材料的定义：
2、合成材料的种类：
合成塑料。三大合成材料合成纤维。
合成橡胶。3、塑料的热塑性、热固性是怎么一回事。
实验】[12-1]：加热聚乙烯塑料碎片、冷却，然后再加热，学生认真观察。
学生】将现象填入书101页**中。
4、合成纤维与天然纤维面料制成的衣物相比较有哪些优缺点？学会认识服装标签，学会区分天然纤维和合成纤维。
5、知道常用的合成橡胶有哪几种？它们与天然橡胶相比较具有哪些优良的性能。
6、知道什么是“白色污染”？解决“白色污染”应从哪几个方面着手？
7、**废弃塑料有什么好处？最大的困难是什么？
8、了解几种新型有机合成材料高分子分离膜：用于海水淡化处理。
碳纤维：制赛车、钓鱼杆等。
三、课堂练习：
1、组织学生以“使用塑料的利与弊”为题进辩论会。
2、完成107页习题。
人教版九年级下册化学导学案 课题3有机合成材料教学案
课题3 有机合成材料教学案。班级 初三 姓名学科 化学课型 新授编者 审核 备课组 学习目标 1 知道常见的合成纤维 塑料 合成橡胶及其应用。2 了解使用合成材料对人和环境的影响。3 认识新材料的开发与社会发展的密切关系。学习重点 常见的合成纤维 塑料 合成橡胶及其应用。学习难点 两类塑料的鉴别，天...
学年九年级化学下册课题3《有机合成材料》教案1新人教版
3 手电筒的外壳。4 炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2 合成纤维。提出问题 买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。学生实验 燃烧棉花 纯羊毛线与涤纶 锦纶。得到结论...
人教版化学九年级下册12 3《有机合成材料》参考教案
课题3 有机合成材料。教学目标。1 知识与技能。1 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。2 知道塑料 合成纤维和合成橡胶的性能和用途。2 过程与方法。1 认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。2 能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。3 能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地...