提高机械的效率同步测试。
引例：要把重100n的沙子运上三楼．图8-68中画出了三种方法，请你思考：哪种办法最好，哪种办法最不好，为什么？
智能提要。问：你知道产生额外功有哪些具体的原因吗？
答：（1）利用机械提升物体时，克服机械的自重、容器重等所做的功是额外功．
（2）克服机械的摩擦所做的功也是额外功．
但要注意：克服摩擦所做的功不都是额外功。例如用动滑轮拉水平地面是的物体，如右图所示，克服物体受到的摩擦力f所做的功不是额外功而是有用功．
问：关于机械效率，应注意哪些问题？
答：应注意以下几点：
（1）机械效率总小于1，因为w有总小于w总．
（2）机械效率的高低取决于有用功和总功两个因素，不能理解成：“有用功多，机械效率高”；或“总功大，机械效率低”．
（3）机械效率的高低与是否省力及大小无关．
（4）机械效率不是固定不变的．机械效率反映的是机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值，同一机械在不同次做功的过程中，提起物重不同，机械效率往往会不同．
智能拓展。有关机械效率的计算，在近几年的中考中，主要考查滑轮组机械效率的计算，现将有关滑轮组机械效率的计算归纳分析，以帮助同学们掌握此类计算题的一般解题方法．关于滑轮组机械效率的计算，一般包括下列两种情形，即匀速竖直提升物体和匀速水平拉动物体．
一、匀速竖直提升物体。
1．忽略摩擦及绳重，只考虑滑轮重．
设重物重g，动滑轮重g动，重物上升的高度为h，w有=gh，克服动滑轮重力做的功即为额外功，即w额外=g动h，则w总=w有+w额外=（g+g动）h，．
2．同时考虑滑轮自重、绳重及摩擦．
计算时，确定绳子股数n很关键．若已知η、g、n、f四个量中的三个，可求得第四个量．
二、利用滑轮组匀速水平拉动物体。
使用滑轮组水平拉动物体，拉力f与物体重力没有直接的关系，有用功w有≠gh．设物体水平通过的距离s．则w有=fs，w总=f·ns，则：
若已知η、f、n、f四个量中的三个，可求得第四个量．
智能归例。题型一考查对有用功、额外功、总功的认识，并能利用公式进行简单的计算。
例1 一个工人用如图8-69所示的滑轮组提起2000n的货物，所用的拉力是800n，绳子自由端被拉下4m，下列说法中正确的是 (
a．总功是3200j，机械效率是40％
b．有用功是8000j，机械效率是40％
c．有用功是3200j，机械效率是62.5％
d．总功是3200j，机械效率是62.5％
闯关点拨解本题的关键，一是确定承担物重的绳子股数，根据“连动法”知n=4；二是确定哪个是总功，哪个是有用功．
分析和解 w总=fs=800n×4m=3200j，∵s=4h，∴h=
w有=gh=2000n×1m=2000j，答选d
例2 某人用如图8-70所示的滑轮组（不计摩擦力）提升某一重物，所用拉力f为200n，若滑轮组的机械效率为80%。求（1）被提升的物重？（2）动滑轮重？
闯关点拨可根据变形求得物重，因为不计摩擦，所以w额外=g轮h，故只要先求出额外功就可求得动滑轮重g轮．
解 (1)
2) 有。答 （1） 被提升的物重800n （2）动滑轮重200n
题型二会测定滑轮组的机械效率，通过**认识不同情况下滑轮组的机械效率不同，并能解释其中的原因。
例1 芳芳和兰兰运用如图图8-71所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2 可能与被提升的钩码重有关；
猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了**，实验记录如下表。
1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出**结果。
3）归纳她俩的实验**，你所得的结论是。
闯关点拨这是一道**实验题，通过思考对问题提出猜想，进行实验**，给出了新课程标准下怎样学、怎样教、怎样考的导向模式．
分析和解兰兰的实验由记录可知机械效率．
由机械效率，而w总=w有+w额外．显然机械效率仅由w有占w总的比例所决定，而与匀速提升的速度大小无关．芳芳的实验记录表明在做相同的总功和相同的额外功的前提下改变提升速度，机械效率不变；兰兰的实验记录表明使用相同的滑轮和绳子的串绕方式，被吊重物越重，w有在w总中占的比例越大，机械效率就越高．
答 （1）83.3% （2）芳芳的**结果：机械效率与匀速提升速度的大小无关；兰兰的**结果：
机械效率与被提升的钩码重有关（物重增大，机械效率提高）． 3）实验装置不变，机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升的物重有关（物重增大，机械效率提高）．
例2 工人用如图8-72所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦。若工人用250n的力恰好能将重400n的物体竖直向上匀速提升，求：（1）该滑轮组此时的机械效率。
（2）若用此滑轮组将重900n的物体竖直向上匀速提升2m，求拉力f在这一过程中所做的功。
闯关点拨本题第（1）问比较简单，解第（2）问时能否仍用（1）中的机械效率来求此时拉力f所做的功呢？
解 答 （1）该滑轮组此时的机械效率为80% （2）拉力f在这一过程中所做的功为2000j
题型三会综合运用功、功率和机械效率的公式进行有关计算。
例1 某工地用图8-73所示的滑轮组匀速提升质量为500kg的物体，在重物上升0.8m的过程中，拉力f的功率为2500w，此时滑轮组的机械效率为80%，求：
1）滑轮组做的有用功（g取10n/kg）。
2）重物上升的速度。
闯关点拨有用功可以用公式w有=gh求出，总功可用公式求得，利用公式。
求出时间t，再利用求出重物上升的速度。
解 （1）g=mg=500kg×10n/kg=5000n
w有=gh=500n×0.8m=4000j
答略。例2 如图8-74所示，某矿产工人用200n的水平拉力，抓紧绳子一端，沿水平地面匀速向右运动，在10s内将矿井里质量为32kg的物体提升4m．根据题给条件，请你计算出与本题相关的5个物理量，要求写出简要说明和结果．（g＝取10n／kg）
闯关点拨这是一个一定一动的滑轮组问题，与其相关的问题一般有：w有、w总、w额外、、s、p总、等，可根据题意选择相关的物理量求解．
解 （1）物体的重力g＝mg＝32kg×10n/kg=320n
2）人运动速度ν＝
3）拉力f做功w总＝fs＝200n×2×4m=1600j
4）提升物体做功w有＝gh＝320n×4m=1280j
5）机械效率。
6）人做功的功率p＝
7）人受地面摩擦力f＝f＝200n
8）物体所受拉力f'＝g＝320n
智能训练。基础知识训练。
1．一台起重机将重5000n的货物提高2m，如果额外功是2500j，则起重机做的有用功。
是 j，该起重机的机械效率是 。（题型一）
2．如图8-76所示，在不计绳重和摩擦的情况下，用动滑轮把重40n的物体匀速提高2m，所用的拉力为25n，则拉力做功是___j，动滑轮的机械效率是___果把重100n的物体匀速提升相同高度，则这个动滑轮的机械效率将填“变大”、“变小”或“不变”）（题型二）
3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析图8-77三种做功情况(没滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为 ，由此可判断出图的机械效率最大。
（题型一）
4．关于机器的功率，下列说法中正确的是（ ）题型一）
a．机器的功率越小，做功越慢。
b．机器的功率越大，做功越多。
c．机器的功率越小，机械效率越低
d．机器的功率越大，做的有用功越多。
5．如图8-78所示，用一动滑轮把100n的沙子匀速提到3m高处，作用在绳末端的拉力为60n，则滑轮组的机械效率为题型一）
a．30％ b．60％ c．83．3％ d．120％
6.下列机械效率的说法正确的是（ ）题型一）
a．机械效率可以提高到100% b．机械效率总小于1
c．功率大的机械机械效率高 d．机械效率越高，有用功就越多。
7．在测定滑轮组的机械效率的实验中，朱钢同学手拉弹簧测力计使钩码向上缓缓做运动，并将一组实验数据填入下表，请你完成实验**。
仍用同一滑轮组，增加悬挂的钩码数，则滑轮组的机械效率将 （“增大”、“不变”、“减小”）。题型二）
8．用一个动滑轮把重100n的物体提高了9m，所用的拉力为60n。求：
有用功w有=？②总功w总=？③动滑轮的机械效率η=？题型一）
9．如图8-79所示，某人用机械效率为80％的滑轮组匀速提升重120n的物体，在 2s内，绳的自由端移动了6m．求：
1）物体上升的高度和速度．
2）人的拉力为多大？
3）人所做的额外功是多大？（题型一）
综合提高训练。
1．如图8-80所示，某人在lmin内用40n的力，把重100n的物体匀速提高9m，此人做功的功率是 w，滑轮组的机械效率为题型一）
2．用一个动滑轮提起重96n的物体(绳重与摩擦不计)，所用的拉力为60n，则动滑轮的机械效率为___若用此动滑轮提起重200n的物体，则拉绳子的速度为___时，拉力的功率为22．4w，这时的机械效率为___题型三）
九年级物理机械效率同步练习
五 机械效率 第二课时 一 填空 1.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220n的泥桶，动滑轮重为20n，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升 m，手拉绳子的力为 n，拉力的功率为 w，滑轮组的机械效率为 2.如图所示，重为30n的物体a在拉力f 12n的作用...
物理人教新课标九年级机械效率 同步练习
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物理人教新课标九年级机械效率 同步练习
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